Eric Mazur.
El investigador y profesor de Física de Harvard hace 27 años, Eric Mazur, estuvo esta semana en Montevideo invitado por las cuatro facultades de Ingeniería del país (de la República, Católica, ORT y UM), para dictar un seminario sobre su innovador sistema de enseñanza a 100 profesores uruguayos universitarios y de secundaria del área de la física y la matemática. Las universidades uruguayas planean enviar este año a un grupo de 20 profesores a Harvard para profundizar en el método de enseñanza de Mazur.
Pilar Besada
-Estuvo reunido con 100 profesores uruguayos del área de la física y la ingeniería. ¿Qué impresión tuvo?
-Los problemas no son muy diferentes en Uruguay que en Estados Unidos, o Europa o Asia. Por supuesto que hay pequeñas variaciones, pero la idea básica de cómo hacemos que los alumnos aprendan mejor, es la misma. Aquí en Uruguay los profesores se mostraron preocupados sobre la retención de los alumnos, de cuántos se quedan en la educación terciaria. Otra cosa que encontré que es poco frecuente es el hecho de que aquí no hay examen de ingreso a las universidades. En la mayoría de los países que visito hay un examen de ingreso a las universidades, y hay un proceso de selección. Aquí no hay absolutamente ningún proceso de selección, con lo cual terminas con un grupo de estudiantes muy heterogéneo, y eso puede explicar parte del problema de la retención.
-¿Qué cree que se debe hacer para mejorar los aprendizajes?
-Tener un compromiso activo. Todos sabemos que uno no aprende solamente escuchando. No aprendes a tocar el piano por ir a un concierto, no entrenas para una maratón mirándola por la televisión. Creo que este antiguo modelo del profesor simplemente entregando información a los estudiantes no funciona. Tienes que estar comprometido activamente.
-¿Cuál es su método?
-Parto de la base de que la educación es un proceso de dos pasos. El primer paso es el proceso de transferir información. El segundo paso, como alumno, es darle sentido a esa información, tener ese momento de: "Ajá, ahora lo entiendo". Normalmente en la clase tomas notas, pero no tienes el tiempo para reflexionar sobre la información y su significado, y no tienes muchos "momentos ajá". El proceso de asimilación de la información, en el modelo estándar de enseñanza, sucede afuera del aula. Lo cual es ridículo, porque esa es la parte difícil.
-¿Cómo aplica ese modelo en sus clases?
-Le pido a los alumnos que hagan las tareas antes de la clase. Normalmente las tareas vienen después, pero en mi clase vienen antes. Al comienzo de la clase hablo durante unos cuatro o cinco minutos, luego les hago una pregunta y les doy un minuto y medio para que piensen la respuesta. Trato de hacer las preguntas como para que la mitad de la clase obtenga la respuesta correcta. Y luego les digo: "Ahora traten de convencer al compañero que está al lado suyo de por qué esa es la respuesta correcta".
-¿Qué beneficios tiene ese proceso?
-El que da la explicación se beneficia porque uno realmente aprende cuando tiene que enseñar. Y otra de las claves de este método es que el alumno explica mejor que el profesor. Porque el alumno, que recién comprendió el problema, todavía sabe cuáles son las dificultades para entenderlo, mientras que el profesor lo aprendió hace 20 años. Muchas veces los profesores dan explicaciones y los alumnos no saben de qué le están hablando. Cuanto más sabes de una disciplina, enseñar no se vuelve más fácil sino más difícil.
-¿Qué resultados obtiene con este sistema?
-A los dos minutos, el 80 o 90% de los alumnos entendieron el problema. Durante esos dos minutos hay un caos absoluto en la clase, imagínate 100 personas hablando al mismo tiempo. Pero luego ves un gran aumento de las respuestas correctas. Y luego hago otra pregunta, otra y otra vez. Y trato de focalizar las preguntas en los temas donde los alumnos tienen dificultades.
-¿Cómo llegó a este sistema de enseñanza?
-Desde la pura frustración. Descubrí que mis alumnos no estaban aprendiendo en mis cursos. Tenía muy buenas evaluaciones y los estudiantes les iba muy bien en los exámenes. Entonces pensé que era un buen profesor. Pero un año descubrí que a pesar de todo que los alumnos no habían logrado dominar lo básico. Mis estudiantes estaban simplemente memorizando lo que enseñaba.
-Ha visitado decenas de países mostrando este modelo, ¿qué necesidades le manifiestan los docentes del mundo?
-Los problemas en todas partes del mundo son del mismo tipo: que nos focalizamos en los contenidos en lugar de destrezas. Y también cada vez más gente nota que hay una falta de personas entrenadas en ciencia, matemática y tecnología, y vivimos en una sociedad que está dominada por la ciencia, la matemática y la tecnología. Entonces tener una población que está avanzando por la ciencia y la tecnología pero que no la comprende, es un problema.
-¿Qué impresión tuvo de los profesores uruguayos?
-Una cosa que noté cuando hablé con profesores de liceo y con profesores universitarios, es que unos se culpan a otros. La universidad le echa la culpa a los liceos y los liceos a las universidades.
Creo que debemos mirar lo que cada uno hace, y el tema es que todos debemos cambiar.
"No sé si PISA mide cosas que importan"
-¿Qué opina sobre las pruebas educativas PISA de la OCDE?.
-Tengo sentimientos encontrados, porque no estoy convencido de que las preguntas realmente pongan a prueba el tipo de cosas que importan. De todos modos, me parece genial que Estados Unidos no esté en los primeros lugares, porque quiere decir que nos tomaremos la educación más seriamente y haremos cosas al respecto. Pero me pregunto a mí mismo cuán importantes son los problemas a resolver que se plantean en PISA, y si es cierto que los alumnos de Finlandia son tanto mejores que los de Estados Unidos. Yo no estoy tan seguro.
-¿Qué cree que habría que cambiar en su país?
-Creo que es muy importante valorar la profesión del educador. Quizás es la profesión más importante, porque está encargada de formar a la próxima generación, es una inversión a futuro. Pero en la mayoría de las sociedades, Estados Unidos incluido, no recompensa a la carrera de educador. Muchos profesores muchas eligen la carrera porque no tienen otra opción
El País Digital
miércoles, 15 de febrero de 2012
martes, 14 de febrero de 2012
Alejandro Valenzuela comparte su análisis
Al amigo de durazno que junto al Gato Gazano, colacho Ramirez, Carlos Damico,Adriana Demichelis, Maria Rosa Merlo, Veronica Berton, Pocho Brunel, Antonio Belochi, Raul Rodroguez Mauricio Rivas cumplió el pasado 8 de febrero 26 años de recibido como profesor, a quien admiramos Alejandro (Megen) que trabaja con el técnico Fossati hace mucho tiempo comparte su análisis
LO GRANDE DEL FUTBOL, QUE A DIFERENCIA DE CASI TODAS LAS COSAS QUE SE HAGA SE TIENE UNA RESPUESTA O UN RESULTADO ESPERADO, EN EL FUTBOL ES IMPREDECIBLE.
JUGAMOS CONTRA EL MISMO RIVAL CON UNA DIFERENCIA DE 20 DIAS, EN LOS 2 JUEGOS REMATAMOS LAS MISMAS VECES, LOS MISMOS PASES, MISMO SISTEMA, ETC. EN UNO GANAMOS 4-1 EL OTRO PERDIMOS 0-1,
SE CORRIO MAS EN EL QUE SE PERDIO (GOL RIVAL 85' ) Y AUN MAS EN EL 2DO TIEMPO Q EN EL 1ERO, LOS TIEMPOS DE RECUPERACION (QUE INFLUYE CON LOS ARBITROS, ARBITROS EUROPEOS MENOS PAUSA, SOLO EL RIVAL QUEMABA TIEMPO) TAMBIEN MUESTRAN QUE EL EQUIPO NUESTRO QUISO GANAR, PAUSAS CORTAS , EL EMPATE ERA IR PERDIENDO ( A LO MEJOR MUY APURADOS, ANSIOSOS)
SOLO 3 JUG. NO CORRIERON LO ESPAERADO LOS ULTIMOS 20' (KHALFAN, 4 DIAS SIN ENTRENAR 2 SEMANAS SOLO JUGANDO X LESION DE PUBIS) WESAM (PREVISTO, LUEGO DE 20 DIAS DE DESCANSO X MATRIMONIO UNA SEMANA MAS LESIONADO X ACCIDENTE, ERA LOGICO) Y NIANG (ENTRO A LOS 53' , EXTRANAMENTE NO CORRIO NI SE EXIGIO) VIENE DE COPA DE AFRICA.
Hacer click en imagen para ver con mas claridad
LO GRANDE DEL FUTBOL, QUE A DIFERENCIA DE CASI TODAS LAS COSAS QUE SE HAGA SE TIENE UNA RESPUESTA O UN RESULTADO ESPERADO, EN EL FUTBOL ES IMPREDECIBLE.
JUGAMOS CONTRA EL MISMO RIVAL CON UNA DIFERENCIA DE 20 DIAS, EN LOS 2 JUEGOS REMATAMOS LAS MISMAS VECES, LOS MISMOS PASES, MISMO SISTEMA, ETC. EN UNO GANAMOS 4-1 EL OTRO PERDIMOS 0-1,
SE CORRIO MAS EN EL QUE SE PERDIO (GOL RIVAL 85' ) Y AUN MAS EN EL 2DO TIEMPO Q EN EL 1ERO, LOS TIEMPOS DE RECUPERACION (QUE INFLUYE CON LOS ARBITROS, ARBITROS EUROPEOS MENOS PAUSA, SOLO EL RIVAL QUEMABA TIEMPO) TAMBIEN MUESTRAN QUE EL EQUIPO NUESTRO QUISO GANAR, PAUSAS CORTAS , EL EMPATE ERA IR PERDIENDO ( A LO MEJOR MUY APURADOS, ANSIOSOS)
SOLO 3 JUG. NO CORRIERON LO ESPAERADO LOS ULTIMOS 20' (KHALFAN, 4 DIAS SIN ENTRENAR 2 SEMANAS SOLO JUGANDO X LESION DE PUBIS) WESAM (PREVISTO, LUEGO DE 20 DIAS DE DESCANSO X MATRIMONIO UNA SEMANA MAS LESIONADO X ACCIDENTE, ERA LOGICO) Y NIANG (ENTRO A LOS 53' , EXTRANAMENTE NO CORRIO NI SE EXIGIO) VIENE DE COPA DE AFRICA.
Hacer click en imagen para ver con mas claridad
Sindicato docente Ministerio de Turismo y Deportes
Estimados
en el dia de mañana miercoles a la hora 14:00 los compañeros docentes contratados para el servicio de verano decidieron concentrarse frente al Ministerio de Turismo y Deporte a causa de las continuas promesas incumplidas de los cobros salariales correspondientes a diciembre y enero. Recordamos que los profesores presupuestados no realizamos paro pero si exhortamos a acompañar esta medida.
saludos para todos Mesa Representativa
Hoy estuvimos en liquidaciones y estan trabajando sobre nuestro aumento, posiblemente paguen el viernes. Mañana nos entrevistaremos con uno de los abogados propuestos para asesorarnos.
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Ademas recibo esta comunicación
Montevideo, 14 de febrero 2012.
Colegas:
En el día de hoy, me comunica el Director de Infraestructura Arq. Daniel Daners, que mañana se efectuará el pago de los haberes a los docentes contratados del Programa de Verano 2012. Los cheques estarán en la DINADE para ser retirados por los docentes.
Me solicitaron enviar la comunicación del pago, ya que no lograron comunicarse con los compañeros que están integrando la mesa del sindicato.
Un saludo para tod@s
Profa. Mónica Acosta.
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Seria bueno saber que se paga? si diciembre o enero también
Gerardo Henig
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Otro Tema
A funcionarios No docentes le entregaran camisas y uniformes
dato comunicado por División docente del Ministerio.
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Aclaración
Antes la información que brindé, el Director de Infraestructura y Administración General, arq. Daniel Daners, me comenta:
Gerardo, el mes de diciembre fue pagado en su totalidad a todos los contratados.
Mañana se entregará el cheque correspondiente al mes de enero por lo que se quedará al día. Lamentamos la situación que no se ha generado por imprevisión ni por voluntad de la Dinade sino por trabas en el proceso de contratación que debemos resolver para el próximo año.
Saludos, arq. Daniel Daners
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Según tengo entendido este año hubo cambios en cuanto a quienes realizaban los contratos, creo bajo la consigna de la "ventanilla única de ingresos al estado"
y obviamente la burocracia y sobre todo con nuevos procedimientos son los responsables de que se enlentescan estos resoluciones, que sin dudas preocupan y desordenan a los bolsillos de los profesores, pero lo importante es la sensibilidad y responsabilidad de las autoridades por mejorar la situación
Abrazo Gerardo Henig
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en el dia de mañana miercoles a la hora 14:00 los compañeros docentes contratados para el servicio de verano decidieron concentrarse frente al Ministerio de Turismo y Deporte a causa de las continuas promesas incumplidas de los cobros salariales correspondientes a diciembre y enero. Recordamos que los profesores presupuestados no realizamos paro pero si exhortamos a acompañar esta medida.
saludos para todos Mesa Representativa
Hoy estuvimos en liquidaciones y estan trabajando sobre nuestro aumento, posiblemente paguen el viernes. Mañana nos entrevistaremos con uno de los abogados propuestos para asesorarnos.
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Ademas recibo esta comunicación
Montevideo, 14 de febrero 2012.
Colegas:
En el día de hoy, me comunica el Director de Infraestructura Arq. Daniel Daners, que mañana se efectuará el pago de los haberes a los docentes contratados del Programa de Verano 2012. Los cheques estarán en la DINADE para ser retirados por los docentes.
Me solicitaron enviar la comunicación del pago, ya que no lograron comunicarse con los compañeros que están integrando la mesa del sindicato.
Un saludo para tod@s
Profa. Mónica Acosta.
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Seria bueno saber que se paga? si diciembre o enero también
Gerardo Henig
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Otro Tema
A funcionarios No docentes le entregaran camisas y uniformes
dato comunicado por División docente del Ministerio.
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Aclaración
Antes la información que brindé, el Director de Infraestructura y Administración General, arq. Daniel Daners, me comenta:
Gerardo, el mes de diciembre fue pagado en su totalidad a todos los contratados.
Mañana se entregará el cheque correspondiente al mes de enero por lo que se quedará al día. Lamentamos la situación que no se ha generado por imprevisión ni por voluntad de la Dinade sino por trabas en el proceso de contratación que debemos resolver para el próximo año.
Saludos, arq. Daniel Daners
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Según tengo entendido este año hubo cambios en cuanto a quienes realizaban los contratos, creo bajo la consigna de la "ventanilla única de ingresos al estado"
y obviamente la burocracia y sobre todo con nuevos procedimientos son los responsables de que se enlentescan estos resoluciones, que sin dudas preocupan y desordenan a los bolsillos de los profesores, pero lo importante es la sensibilidad y responsabilidad de las autoridades por mejorar la situación
Abrazo Gerardo Henig
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jueves, 9 de febrero de 2012
Reunion mesa representativa sindicato docente y autoridades dinade
En base a los puntos mencionados en el comunicado de prensa, se realizó la reunión con las autoridades de la DINADE, el pasado viernes 3 de febrero, la misma se realizo con presencia de una delegado de COFE.En otro color informamos brevemente lo conversado:
El inicio de la reunión las autoridades plantearon cuál iba a ser el ámbito de la negociación ya que habíamos solicitado una reunión en la DINATRA, la reunión se realizó en buenos términos pero no descartamos la instancia de la DINATRA, la solicitud ya fue atendida, y se va a concretar cuando podamos contar con mayor información, como para no repetir la instancia sin nuevos aportes, en los próximos días nos confirmarán cuándo previa consulta a servicio civil y RRHH de Turismo sobre expediente de reglamentos.
A) Que se respete la carrera funcional, con derecho a ascensos e ingresos al organismo de nuevos docentes para cubrir las vacantes que hoy están sin llenar, generando que en algunas plazas de deporte el número de docentes sea insuficiente para atender a la población.
Las autoridades plantearon que su interés es llenar este año las vacantes y destrabar el concurso a inspectores para lo cual han contratado un asesor.
B) No a las encargaturas asignadas sin concurso, en los últimos meses se han otorgado cargos de gestión sin llamado a concurso, este mecanismo no garantiza que los cargos sean otorgados a quiénes tengan mayor capacidad para realizar la tarea y favorece el amiguismo.
Plantearon la legitimidad de las designaciones, y que el criterio utilizado fue el de respetar a quienes tenían las subrogaciones y lo méritos para tener los cargos, expresando su molestia por el término amiguismo utilizado en el comunicado de prensa, a lo se aclaró que lo que se cuestionaba era el mecanismo en sí mismo.
C) En todo el país hay compañeros haciendo asumiendo tareas de responsabilidad sin que se les pague la subrogación del cargo, solicitamos se regularice la situación.
Informaron su intención de solucionarlo también este año.
D) Que se respete nuestro reglamento docente y a la licencia docente, como todos los docentes nuestro régimen de licencias se rige por reglamentación docente atendiendo las exigencias del cargo, hoy no se está respetando nuestra calidad docente y se propone eliminar la licencia aduciendo a motivos económicos
Plantearon su interés de negociar sobre este tema, quedamos en bajar la información a los afiliados y llevar una respuesta.
E) Pago de la antigüedad a los docentes que la generaron, hay docentes que no están cobrando su antigüedad producto de desprolijidades administrativas y burocracia que no permite resolver temas menores, como es el saber a quién le corresponde cobrar su antigüedad.
Este tema se sigue revisando, desde la mesa hemos solicitamos a los compañeros que no estén cobrando la antigüedad que lo hagan saber; de todos modos realizaremos las consultas ante un contador para asegurarnos que estamos cobrando bien la equiparación con primaria y la antigüedad que no figura en el recibo como tal.
F) Asignación de las compensaciones por trabajo con población especial, hay desigualdad en el pago de compensaciones a personas que realizan la misma tarea, algunos cobran y otros no por la tarea diferenciada.
Este punto refería a los compañeros que trabajan en servicios especiales, por lo que la respuesta de las autoridades fue que en primer lugar hay un cupo de 20 personas que pueden cobrarlo, y debido a que Casa Gardel pasará a Salud Pública no se solicitó ampliar el cupo, primero pasarían los funcionarios no docentes y se está estudiando cómo hacer para que luego pasen los docentes.
G) En el 2009, por un compromiso político se pasaron 150 docentes de la DINADE a primaria, este pasaje prometía que pasarían también directores e inspectores, esto no se ha concertado.
En este punto plantean que hasta que no se destrabe el concurso a inspectores este pasaje no se podrá concretar.
H) Reafirmación de nuestra pertenencia al escalafón J, las sucesivas decisiones traslucen la intención de desconocer la calidad docente de quienes nos desempeñamos en las plazas de deportes, desconociendo la importancia de la educación no formal y el rol que ella cumple en nuestra sociedad, desde la enseñanza de valores para una convivencia, una vida saludable, y la inclusión de todos y todas que son prioritarias en la sociedad que vivimos.
Al llegar a este punto el planteo fue que ellos tienen muy claro que somos docente y cuál es nuestra labor, que esto no está en discusión.
Mesa Representativa
El inicio de la reunión las autoridades plantearon cuál iba a ser el ámbito de la negociación ya que habíamos solicitado una reunión en la DINATRA, la reunión se realizó en buenos términos pero no descartamos la instancia de la DINATRA, la solicitud ya fue atendida, y se va a concretar cuando podamos contar con mayor información, como para no repetir la instancia sin nuevos aportes, en los próximos días nos confirmarán cuándo previa consulta a servicio civil y RRHH de Turismo sobre expediente de reglamentos.
A) Que se respete la carrera funcional, con derecho a ascensos e ingresos al organismo de nuevos docentes para cubrir las vacantes que hoy están sin llenar, generando que en algunas plazas de deporte el número de docentes sea insuficiente para atender a la población.
Las autoridades plantearon que su interés es llenar este año las vacantes y destrabar el concurso a inspectores para lo cual han contratado un asesor.
B) No a las encargaturas asignadas sin concurso, en los últimos meses se han otorgado cargos de gestión sin llamado a concurso, este mecanismo no garantiza que los cargos sean otorgados a quiénes tengan mayor capacidad para realizar la tarea y favorece el amiguismo.
Plantearon la legitimidad de las designaciones, y que el criterio utilizado fue el de respetar a quienes tenían las subrogaciones y lo méritos para tener los cargos, expresando su molestia por el término amiguismo utilizado en el comunicado de prensa, a lo se aclaró que lo que se cuestionaba era el mecanismo en sí mismo.
C) En todo el país hay compañeros haciendo asumiendo tareas de responsabilidad sin que se les pague la subrogación del cargo, solicitamos se regularice la situación.
Informaron su intención de solucionarlo también este año.
D) Que se respete nuestro reglamento docente y a la licencia docente, como todos los docentes nuestro régimen de licencias se rige por reglamentación docente atendiendo las exigencias del cargo, hoy no se está respetando nuestra calidad docente y se propone eliminar la licencia aduciendo a motivos económicos
Plantearon su interés de negociar sobre este tema, quedamos en bajar la información a los afiliados y llevar una respuesta.
E) Pago de la antigüedad a los docentes que la generaron, hay docentes que no están cobrando su antigüedad producto de desprolijidades administrativas y burocracia que no permite resolver temas menores, como es el saber a quién le corresponde cobrar su antigüedad.
Este tema se sigue revisando, desde la mesa hemos solicitamos a los compañeros que no estén cobrando la antigüedad que lo hagan saber; de todos modos realizaremos las consultas ante un contador para asegurarnos que estamos cobrando bien la equiparación con primaria y la antigüedad que no figura en el recibo como tal.
F) Asignación de las compensaciones por trabajo con población especial, hay desigualdad en el pago de compensaciones a personas que realizan la misma tarea, algunos cobran y otros no por la tarea diferenciada.
Este punto refería a los compañeros que trabajan en servicios especiales, por lo que la respuesta de las autoridades fue que en primer lugar hay un cupo de 20 personas que pueden cobrarlo, y debido a que Casa Gardel pasará a Salud Pública no se solicitó ampliar el cupo, primero pasarían los funcionarios no docentes y se está estudiando cómo hacer para que luego pasen los docentes.
G) En el 2009, por un compromiso político se pasaron 150 docentes de la DINADE a primaria, este pasaje prometía que pasarían también directores e inspectores, esto no se ha concertado.
En este punto plantean que hasta que no se destrabe el concurso a inspectores este pasaje no se podrá concretar.
H) Reafirmación de nuestra pertenencia al escalafón J, las sucesivas decisiones traslucen la intención de desconocer la calidad docente de quienes nos desempeñamos en las plazas de deportes, desconociendo la importancia de la educación no formal y el rol que ella cumple en nuestra sociedad, desde la enseñanza de valores para una convivencia, una vida saludable, y la inclusión de todos y todas que son prioritarias en la sociedad que vivimos.
Al llegar a este punto el planteo fue que ellos tienen muy claro que somos docente y cuál es nuestra labor, que esto no está en discusión.
Mesa Representativa
jueves, 2 de febrero de 2012
SIDOM – Sindicato docente Ministerio Turismo y Deporte
Informamos a los medios de prensa con el fin de difundir, la actual situación de los docentes de la Dirección Nacional de Deporte – Ministerio de Turismo y Deporte.
Los docentes de la DINADE hemos visto en los últimos años como se fueron perdiendo condiciones laborales y oportunidades de crecimiento, viendo afectados nuestros derechos como trabajadores, desde la pérdida de posibilidad de acceder a ascensos
hasta la pérdida de la licencia docente que hoy se nos plantea, la situación es crítica, por lo decidimos denunciarlo ante la prensa para su difusión.
NUESTRAS REIVINDICACIONES:
A) Que se respete la carrera funcional, con derecho a ascensos e ingresos al organismo de nuevos docentes para cubrir
las vacantes que hoy están sin llenar, generando que en algunas plazas de deporte el número de docentes sea insuficiente para atender a la población.
B) No a las encargaturas asignadas sin concurso, en los últimos meses se han otorgado cargos de gestión sin llamado a concurso, este mecanismo no garantiza que los cargos sean otorgados a quiénes tengan mayor capacidad para realizar la tarea y favorece el amiguismo.
C) En todo el país hay compañeros haciendo asumiendo tareas de responsabilidad sin que se les pague la subrogación del cargo, solicitamos se regularice la situación.
D) Que se respete nuestro reglamento docente y a la licencia docente, como todos los docentes nuestro régimen de licencias se rige por reglamentación docente atendiendo las exigencias del cargo, hoy no se está respetando nuestra calidad docente y se propone eliminar la licencia aduciendo a motivos económicos
E) Pago de la antigüedad a los docentes que la generaron, hay docentes que no están cobrando su antigüedad producto de desprolijidades administrativas y burocracia que no permite resolver temas menores, como es el saber a quién le corresponde cobrar su antigüedad.
F) Asignación de las compensaciones por trabajo con población especial, hay desigualdad en el pago de compensaciones a personas que realizan la misma tarea, algunos cobran y otros no por la tarea diferenciada.
G) En el 2009, por un compromiso político se pasaron 150 docentes de la DINADE a primaria, este pasaje prometía que pasarían también directores e inspectores, esto no se ha concertado.
H) Reafirmación de nuestra pertenencia al escalafón J, las sucesivas decisiones traslucen la intención de desconocer la calidad docente de quienes nos desempeñamos en las plazas de deportes, desconociendo la importancia de la
educación no formal y el rol que ella cumple en nuestra sociedad, desde la enseñanza de valores para una convivencia, una vida saludable, y la inclusión de todos y todas que son prioritarias en la sociedad que vivimos.
Por todas estas reivindicaciones los docentes de la DINADE;
A) Estamos trabajando a reglamento; lo cual significa: realizar únicamente las tareas esenciales de cada cargo, no participando en ninguna actividad fuera del horario laboral, ni en la organización de actividades especiales, como
competencias deportivas, actividades masivas, paseos, etc, en tanto no sean atendidos nuestros reclamos.
B) Convocar a las autoridades a negociar ante la DINATRA con presencia de COFE.
C) Hoy buscamos la negociación pero estamos movilizados y dispuestos a intensificar nuestras medidas de lucha en defensa de nuestros derechos.
A este conflicto que se viene desatando con los docentes presupuestados, se le suma el actual conflicto que tienen los docentes contratados por el verano, para la enseñanza de natación, el día martes comenzaron un paro por el no pago de
salarios a quienes fueron contratados a partir del 5 de diciembre y aún no cobraron los salarios deese mes y no tienen fecha clara de pago.
Por Mesa Representativa:
Prof. Danilo Llanes Prof. Ariel Iturate Prof. María Saravia Prof. Silvia Heuguerto Prof. Ana Godoy
P.D.
Hoy llamaron de la DINADE para convocar a la mesa representativa del sindicato a una reunión con las autoridades, el día de mañana viernes a las 14 hs.
Ana
Los docentes de la DINADE hemos visto en los últimos años como se fueron perdiendo condiciones laborales y oportunidades de crecimiento, viendo afectados nuestros derechos como trabajadores, desde la pérdida de posibilidad de acceder a ascensos
hasta la pérdida de la licencia docente que hoy se nos plantea, la situación es crítica, por lo decidimos denunciarlo ante la prensa para su difusión.
NUESTRAS REIVINDICACIONES:
A) Que se respete la carrera funcional, con derecho a ascensos e ingresos al organismo de nuevos docentes para cubrir
las vacantes que hoy están sin llenar, generando que en algunas plazas de deporte el número de docentes sea insuficiente para atender a la población.
B) No a las encargaturas asignadas sin concurso, en los últimos meses se han otorgado cargos de gestión sin llamado a concurso, este mecanismo no garantiza que los cargos sean otorgados a quiénes tengan mayor capacidad para realizar la tarea y favorece el amiguismo.
C) En todo el país hay compañeros haciendo asumiendo tareas de responsabilidad sin que se les pague la subrogación del cargo, solicitamos se regularice la situación.
D) Que se respete nuestro reglamento docente y a la licencia docente, como todos los docentes nuestro régimen de licencias se rige por reglamentación docente atendiendo las exigencias del cargo, hoy no se está respetando nuestra calidad docente y se propone eliminar la licencia aduciendo a motivos económicos
E) Pago de la antigüedad a los docentes que la generaron, hay docentes que no están cobrando su antigüedad producto de desprolijidades administrativas y burocracia que no permite resolver temas menores, como es el saber a quién le corresponde cobrar su antigüedad.
F) Asignación de las compensaciones por trabajo con población especial, hay desigualdad en el pago de compensaciones a personas que realizan la misma tarea, algunos cobran y otros no por la tarea diferenciada.
G) En el 2009, por un compromiso político se pasaron 150 docentes de la DINADE a primaria, este pasaje prometía que pasarían también directores e inspectores, esto no se ha concertado.
H) Reafirmación de nuestra pertenencia al escalafón J, las sucesivas decisiones traslucen la intención de desconocer la calidad docente de quienes nos desempeñamos en las plazas de deportes, desconociendo la importancia de la
educación no formal y el rol que ella cumple en nuestra sociedad, desde la enseñanza de valores para una convivencia, una vida saludable, y la inclusión de todos y todas que son prioritarias en la sociedad que vivimos.
Por todas estas reivindicaciones los docentes de la DINADE;
A) Estamos trabajando a reglamento; lo cual significa: realizar únicamente las tareas esenciales de cada cargo, no participando en ninguna actividad fuera del horario laboral, ni en la organización de actividades especiales, como
competencias deportivas, actividades masivas, paseos, etc, en tanto no sean atendidos nuestros reclamos.
B) Convocar a las autoridades a negociar ante la DINATRA con presencia de COFE.
C) Hoy buscamos la negociación pero estamos movilizados y dispuestos a intensificar nuestras medidas de lucha en defensa de nuestros derechos.
A este conflicto que se viene desatando con los docentes presupuestados, se le suma el actual conflicto que tienen los docentes contratados por el verano, para la enseñanza de natación, el día martes comenzaron un paro por el no pago de
salarios a quienes fueron contratados a partir del 5 de diciembre y aún no cobraron los salarios deese mes y no tienen fecha clara de pago.
Por Mesa Representativa:
Prof. Danilo Llanes Prof. Ariel Iturate Prof. María Saravia Prof. Silvia Heuguerto Prof. Ana Godoy
P.D.
Hoy llamaron de la DINADE para convocar a la mesa representativa del sindicato a una reunión con las autoridades, el día de mañana viernes a las 14 hs.
Ana
miércoles, 1 de febrero de 2012
martes, 31 de enero de 2012
Al maestro Tabárez con cariño
De
El País Deportivo
Lunes frío y nublado en París. El viaje a la Plaza de Fontenoy, en pleno corazón de la capital francesa, fue breve.
Al llegar frente al imponente predio de la Unesco (sobre la Avenida de Saxe), Tabárez tuvo su primera emoción. El enorme edificio modernista ("la estrella de los tres brazos") impresionó al entrenador Celeste, que llegó junto a la delegación que partió desde la embajada uruguaya.
No eran las 11.00 de la mañana, hora prevista para la premiación, y ya Tabárez ingresaba, escoltado por un numeroso número de compatriotas, a la Unesco. Lucía impecable. Traje azul, camisa blanca, corbata celeste.
Estaba ansioso, y era obvio, vivía intensamente, con emoción, el momento cumbre de su premiación. Hasta que llegó el turno, subió al estrado, y habló a la numerosa audiencia después de recibir el diploma como "Campeón del Deporte".
"Estoy particularmente feliz y emocionado de esta distinción", dijo tras recibir el diploma de manos de la directora general de la Unesco, Irina Bokova.
Tabárez, que apadrinó programas de integración social a través del fútbol, indicó que la distinción de la Agencia de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) puede servir para impulsar algunos de ellos. "Estoy encantado de que la Unesco se pueda sumar a que estos programas avancen y que ponga su prestigio internacional y su experiencia en ellos".
El entrenador repasó algunos de los proyectos que impulsa en su país, destinados a que el máximo posible de niños practiquen el fútbol y se impregnen de sus valores.
En ese sentido, Tabárez destacó "el esfuerzo personal, el planteamiento de desafíos y su superación, el ejercicio de la voluntad, la resistencia a las frustraciones y el desarrollo del sentido deportivo, que se traduce en el saber ganar y perder".
Tabárez también indicó que hay aspectos físicos, importantes en un país como Uruguay donde, dijo, hay un creciente problema de obesidad y sedentarismo. "El objetivo es que el fútbol sea en Uruguay un vehículo de incidencia social intencionada a través de la práctica de niños y adolescentes".
Tabárez se mostró sumamente agradecido de recibir el premio "como uruguayo" y "como hombre de fútbol, como representante de un país y de su cultura e identidad" donde "la vida no se entiende sin el fútbol" pese a no ser una nación de gran población ni riqueza", indicó el entrenador.
Tabárez indicó que "no es un premio más", y agregó: "Sin quitarle una pizca de reconocimiento a los otros, es especial, por lo que significa la Unesco y por ser el representante de un país, de una cultura", señaló.
Tabárez sostuvo que "este premio escapa a los resultados, es algo más amplio. Durante una carrera se gana y pierde, pero no hay que dejarse engañar por esos dos embusteros que son la victoria y la derrota y hay que mantener cierta forma de ser pese a las circunstancias".
Tabárez destacó el cambio operado en el fútbol uruguayo, considerado durante años como representante de un juego duro y malintencionado. "La impotencia por no conseguir los resultados dio lugar a prácticas que no tienen que ver con el juego limpio. Lo asumimos (...) Lo único que podíamos hacer era callarnos y trabajar en el otro sentido y lo venimos haciendo", indicó Tabárez, que recordó que Uruguay ganó el premio del juego limpio en la última Copa América de Argentina.
Al acto, concurrieron representantes diplomáticos y miembros de la comunidad uruguaya en Francia, entre ellos alumnos del Liceo Uruguay-Francia, que recibieron camisetas de la selección por parte de Tabárez y del capitán Diego Lugano.
El capitán fue el representante de "todos los muchachos de la selección", y su presencia fue un punto alto en la premiación.
El acto lo cerró Omar Mesa, embajador uruguayo ante este organismo de las Naciones Unidas. "En nombre del gobierno uruguayo, gracias a la Unesco por este reconocimiento a Tabárez. Es un docente, un maestro, y eso significa tener fe en el Hombre", destacó.
Tabárez se emocionó. Sonrió y agradeció tanto elogio. Todos lo aplaudieron. Fue un mimo: al Maestro con cariño.
Las cifras
partidos dirigió Tabárez a la selección uruguaya en sus dos períodos como director técnico de la misma.
52
victorias suma Tabárez al frente de Uruguay. No pierde desde el 29.05.11. Cayó 2-1 con Alemania.
3
premios recibió Tabárez este año: Mejor de América de El País, Mejor DT de selecciones (Iffhs) y Unesco.
El capitán se confesó con el "Pájaro" Canzani
El encuentro estaba acordado desde el mismo momento que la Unesco anunció el premio a Tabárez.
"Lo espero en París", le dijo el capitán Celeste Diego Lugano cuando se comunicó y felicitó telefónicamente al entrenador de la selección uruguaya.
Ayer, en París, Lugano se estrechó en un abrazo con el maestro. Estuvo con él en la ceremonia de premiación, pero después se fue "volando" al entrenamiento del París Saint Germain.
Y lo que son las cosas, el capitán Celeste se encontró con "Pájaro" Canzani, el cantautor uruguayo que reside en París, compositor del tema musical de la Copa América Uruguay 1995.
Canzani le dijo: "un gustazo Diego", y Lugano respondió: "Nooo... el gusto es mío ¡¿sabés cómo canté aquel tema de la Copa América?!", y hubo risas.
Lugano elogió al maestro: "Tabárez ha sido la persona que transformó la manera de vivir y sentir el deporte en nuestro país. El maestro es una persona con convicciones muy firmes y claras, que las mantiene sea cual sea el momento deportivo y ese sentir, ese espíritu ha hecho piel en quienes hoy integramos la selección", indicó el capitán.
Directora de la Unesco conocía su trayectoria
La búlgara Irina Bokova es la directora general de la Unesco, y fue la encargada de otorgarle el diploma a Tabárez en un acto por demás emotivo. Bokova, elegante y sonriente, subió al escenario ante una salva de aplausos y cuando se encontró frente al micrófono giró su mirada hacia donde estaba ubicado el maestro Tabárez.
Bokova, en perfecto español, definió al orientador de la selección sin preámbulos, y con amplio conocimiento de la trayectoria de Tabárez.
"Es uno de los grandes estrategas del fútbol moderno, un ganador. Tabárez es un ejemplo de disciplina, perseverancia, espíritu, pero también de sensibilidad social, un artesano del éxito de Uruguay en todos los terrenos del mundo", indicó Bokova.
La búlgara también habló de Montevideo y de alguno de sus barrios.
El seleccionador uruguayo sumó su nombre a los de otras grandes figuras del deporte en el palmarés de este galardón de la Unesco, como el ex futbolista Pelé, el piloto alemán de Fórmula 1 Michael Schumacher, el campeón olímpico francés de judo David Douillet o el mito ucraniano del salto con pértiga, Sergey Bubka.
El País Deportivo
Lunes frío y nublado en París. El viaje a la Plaza de Fontenoy, en pleno corazón de la capital francesa, fue breve.
Al llegar frente al imponente predio de la Unesco (sobre la Avenida de Saxe), Tabárez tuvo su primera emoción. El enorme edificio modernista ("la estrella de los tres brazos") impresionó al entrenador Celeste, que llegó junto a la delegación que partió desde la embajada uruguaya.
No eran las 11.00 de la mañana, hora prevista para la premiación, y ya Tabárez ingresaba, escoltado por un numeroso número de compatriotas, a la Unesco. Lucía impecable. Traje azul, camisa blanca, corbata celeste.
Estaba ansioso, y era obvio, vivía intensamente, con emoción, el momento cumbre de su premiación. Hasta que llegó el turno, subió al estrado, y habló a la numerosa audiencia después de recibir el diploma como "Campeón del Deporte".
"Estoy particularmente feliz y emocionado de esta distinción", dijo tras recibir el diploma de manos de la directora general de la Unesco, Irina Bokova.
Tabárez, que apadrinó programas de integración social a través del fútbol, indicó que la distinción de la Agencia de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) puede servir para impulsar algunos de ellos. "Estoy encantado de que la Unesco se pueda sumar a que estos programas avancen y que ponga su prestigio internacional y su experiencia en ellos".
El entrenador repasó algunos de los proyectos que impulsa en su país, destinados a que el máximo posible de niños practiquen el fútbol y se impregnen de sus valores.
En ese sentido, Tabárez destacó "el esfuerzo personal, el planteamiento de desafíos y su superación, el ejercicio de la voluntad, la resistencia a las frustraciones y el desarrollo del sentido deportivo, que se traduce en el saber ganar y perder".
Tabárez también indicó que hay aspectos físicos, importantes en un país como Uruguay donde, dijo, hay un creciente problema de obesidad y sedentarismo. "El objetivo es que el fútbol sea en Uruguay un vehículo de incidencia social intencionada a través de la práctica de niños y adolescentes".
Tabárez se mostró sumamente agradecido de recibir el premio "como uruguayo" y "como hombre de fútbol, como representante de un país y de su cultura e identidad" donde "la vida no se entiende sin el fútbol" pese a no ser una nación de gran población ni riqueza", indicó el entrenador.
Tabárez indicó que "no es un premio más", y agregó: "Sin quitarle una pizca de reconocimiento a los otros, es especial, por lo que significa la Unesco y por ser el representante de un país, de una cultura", señaló.
Tabárez sostuvo que "este premio escapa a los resultados, es algo más amplio. Durante una carrera se gana y pierde, pero no hay que dejarse engañar por esos dos embusteros que son la victoria y la derrota y hay que mantener cierta forma de ser pese a las circunstancias".
Tabárez destacó el cambio operado en el fútbol uruguayo, considerado durante años como representante de un juego duro y malintencionado. "La impotencia por no conseguir los resultados dio lugar a prácticas que no tienen que ver con el juego limpio. Lo asumimos (...) Lo único que podíamos hacer era callarnos y trabajar en el otro sentido y lo venimos haciendo", indicó Tabárez, que recordó que Uruguay ganó el premio del juego limpio en la última Copa América de Argentina.
Al acto, concurrieron representantes diplomáticos y miembros de la comunidad uruguaya en Francia, entre ellos alumnos del Liceo Uruguay-Francia, que recibieron camisetas de la selección por parte de Tabárez y del capitán Diego Lugano.
El capitán fue el representante de "todos los muchachos de la selección", y su presencia fue un punto alto en la premiación.
El acto lo cerró Omar Mesa, embajador uruguayo ante este organismo de las Naciones Unidas. "En nombre del gobierno uruguayo, gracias a la Unesco por este reconocimiento a Tabárez. Es un docente, un maestro, y eso significa tener fe en el Hombre", destacó.
Tabárez se emocionó. Sonrió y agradeció tanto elogio. Todos lo aplaudieron. Fue un mimo: al Maestro con cariño.
Las cifras
partidos dirigió Tabárez a la selección uruguaya en sus dos períodos como director técnico de la misma.
52
victorias suma Tabárez al frente de Uruguay. No pierde desde el 29.05.11. Cayó 2-1 con Alemania.
3
premios recibió Tabárez este año: Mejor de América de El País, Mejor DT de selecciones (Iffhs) y Unesco.
El capitán se confesó con el "Pájaro" Canzani
El encuentro estaba acordado desde el mismo momento que la Unesco anunció el premio a Tabárez.
"Lo espero en París", le dijo el capitán Celeste Diego Lugano cuando se comunicó y felicitó telefónicamente al entrenador de la selección uruguaya.
Ayer, en París, Lugano se estrechó en un abrazo con el maestro. Estuvo con él en la ceremonia de premiación, pero después se fue "volando" al entrenamiento del París Saint Germain.
Y lo que son las cosas, el capitán Celeste se encontró con "Pájaro" Canzani, el cantautor uruguayo que reside en París, compositor del tema musical de la Copa América Uruguay 1995.
Canzani le dijo: "un gustazo Diego", y Lugano respondió: "Nooo... el gusto es mío ¡¿sabés cómo canté aquel tema de la Copa América?!", y hubo risas.
Lugano elogió al maestro: "Tabárez ha sido la persona que transformó la manera de vivir y sentir el deporte en nuestro país. El maestro es una persona con convicciones muy firmes y claras, que las mantiene sea cual sea el momento deportivo y ese sentir, ese espíritu ha hecho piel en quienes hoy integramos la selección", indicó el capitán.
Directora de la Unesco conocía su trayectoria
La búlgara Irina Bokova es la directora general de la Unesco, y fue la encargada de otorgarle el diploma a Tabárez en un acto por demás emotivo. Bokova, elegante y sonriente, subió al escenario ante una salva de aplausos y cuando se encontró frente al micrófono giró su mirada hacia donde estaba ubicado el maestro Tabárez.
Bokova, en perfecto español, definió al orientador de la selección sin preámbulos, y con amplio conocimiento de la trayectoria de Tabárez.
"Es uno de los grandes estrategas del fútbol moderno, un ganador. Tabárez es un ejemplo de disciplina, perseverancia, espíritu, pero también de sensibilidad social, un artesano del éxito de Uruguay en todos los terrenos del mundo", indicó Bokova.
La búlgara también habló de Montevideo y de alguno de sus barrios.
El seleccionador uruguayo sumó su nombre a los de otras grandes figuras del deporte en el palmarés de este galardón de la Unesco, como el ex futbolista Pelé, el piloto alemán de Fórmula 1 Michael Schumacher, el campeón olímpico francés de judo David Douillet o el mito ucraniano del salto con pértiga, Sergey Bubka.
lunes, 30 de enero de 2012
"sí o sí" ley Nacional de Deporte.
De la Diaria
Las promesas
Lescano aseguró que este año "sí o sí" salen las leyes de Turismo y de Deporte.
Los ministros Héctor Lescano (Turismo y Deporte), Eduardo Brenta (Trabajo y Seguridad Social) y Daniel Olesker (Desarrollo Social) adelantaron en diálogo con la diaria cuáles son las prioridades de sus carteras para este año, que presentarán el lunes en la estancia de Anchorena durante el primer Consejo de Ministros de 2012. Para entonces también aguardan con expectativa la concreción de los cambios en el equipo de gobierno anunciados por José Mujica.
Desde que asumió como ministro de Turismo y Deporte en la pasada administración, Lescano planteó la necesidad de una Ley Nacional de Deporte, pero su concreción se ha postergado hasta ahora. "La propuesta es la creación de un Sistema Nacional de Deporte que articule muchas iniciativas que hoy están dispersas y actualice muchas normas del deporte", recordó Lescano en diálogo con la diaria. Esto implicaría, detalló, el traslado de las plazas de deportes a modelos de gestión local o a la actualización de normas vinculadas al dopaje en este ámbito.
"Forma parte de las prioridades que este año se cumplen o se cumplen", sostuvo ayer. La afirmación también vale para una Ley Marco de Turismo que signifique la consolidación de instrumentos legales para su desarrollo. En materia legal, también señaló que la aspiración es que este año esté aprobado el proyecto que regula las transferencias en el deporte, que ya está a estudio en el Parlamento. Lescano destacó que es prioridad la preparación para los Juegos Olímpicos Londres 2012 y la "infraestructura sociocomunitaria", que significa la construcción de gimnasios y el cerramiento de piscinas "como punto de encuentro e inclusión social".
Las promesas
Lescano aseguró que este año "sí o sí" salen las leyes de Turismo y de Deporte.
Los ministros Héctor Lescano (Turismo y Deporte), Eduardo Brenta (Trabajo y Seguridad Social) y Daniel Olesker (Desarrollo Social) adelantaron en diálogo con la diaria cuáles son las prioridades de sus carteras para este año, que presentarán el lunes en la estancia de Anchorena durante el primer Consejo de Ministros de 2012. Para entonces también aguardan con expectativa la concreción de los cambios en el equipo de gobierno anunciados por José Mujica.
Desde que asumió como ministro de Turismo y Deporte en la pasada administración, Lescano planteó la necesidad de una Ley Nacional de Deporte, pero su concreción se ha postergado hasta ahora. "La propuesta es la creación de un Sistema Nacional de Deporte que articule muchas iniciativas que hoy están dispersas y actualice muchas normas del deporte", recordó Lescano en diálogo con la diaria. Esto implicaría, detalló, el traslado de las plazas de deportes a modelos de gestión local o a la actualización de normas vinculadas al dopaje en este ámbito.
"Forma parte de las prioridades que este año se cumplen o se cumplen", sostuvo ayer. La afirmación también vale para una Ley Marco de Turismo que signifique la consolidación de instrumentos legales para su desarrollo. En materia legal, también señaló que la aspiración es que este año esté aprobado el proyecto que regula las transferencias en el deporte, que ya está a estudio en el Parlamento. Lescano destacó que es prioridad la preparación para los Juegos Olímpicos Londres 2012 y la "infraestructura sociocomunitaria", que significa la construcción de gimnasios y el cerramiento de piscinas "como punto de encuentro e inclusión social".
Plaza de deportes, articulo en diario El Pais
Que Pasa
Mover el esqueleto
Entre la cogestión y el vandalismo, y con infraestructura muy dispar, las plazas de deportes sortean obstáculos para brindar un buen servicio. Ahora con mejor presupuesto, el ministerio planea equipararlas para 2014.
¿Te interesa esta noticia?
Paula Barquet
Nadia tiene patines nuevos y eso la pone contenta. A los tumbos, pero sin caer al suelo en ningún momento, recorre el perímetro de la cancha de básquetbol de la Plaza de Deportes N°2. Da vueltas para un lado y para el otro; patina por la diagonal imaginaria, se detiene en el centro y gira sobre sí misma: la cancha es toda suya.
Su niñera dice que "normalmente viene mucha gente" y que no sabe por qué no ha sido así en estos días de enero. La realidad es que la N°2, en General Flores y Juan José de Amézaga, está vacía. Y eso que abarca Aguada, Goes, La Comercial y Villa Muñoz.
La falta de gente quizá responda a que en esta época del año, tal como reconoce la niñera que se define asidua de la plaza, "cuando más actividad necesitás, no hay nada". En la puerta de la sala de dirección un cartel que anuncia "cerrado" el 24, 25 y 31 de diciembre y el 1° de enero. Pero además de omitir el servicio en esos feriados, otro cartel advierte "martes cerrado: solo canchas exteriores". Un tercero avisa: "esta semana: lunes, miércoles y viernes cerradas las instalaciones".
Pero, además, el aspecto del sector que sí está abierto deja mucho que desear. Miguel, de siete años, junto a su hermano y su primo, suben la improvisada escalera del tobogán -constituida de trozos de piedra laja encimados-, se sientan en la chapa y se lanzan por la pendiente para finalmente aterrizar (sin perder la sonrisa) en un arenero lleno de ladrillos sueltos y restos de obra.
A Miguel no le parece peligroso. Es hasta más divertido quedarse los tres conversando entre los escombros. Pareciera que alguien hubiera vaciado una volqueta entera allí, contra un rincón de la descuidada plaza N°2.
No tan lejos de allí, en el Cerrito de la Victoria, 25 niños patalean en la recién inaugurada piscina de la plaza N°4. Los carteles en la puerta de la dirección son bastante distintos: "Se viene verano en movimiento. Horarios amplios. Inscripción a la piscina. Bono colaboración servicio de verano 2009-2010 según cantidad de integrantes del núcleo familiar (va de 250 a 450 pesos) Requisitos: vacunación, CI, certificado médico".
Hubo serias dificultades para la puesta a punto de la piscina. La apertura estaba prevista para el 20 de diciembre, pero OSE no habilitaba los hidrantes y no conseguían quién la llenara. Finalmente Bomberos acudió al rescate y se logró comenzar la actividad el 7 de enero.
Un colorido "Bienvenidos" y cuerdas con guirnaldas decoran la piscina. Está todo dispuesto: hay profesores de educación física y guardavidas, hay flotadores, tablas y otros accesorios para estar seguros en el agua; hay padres y madres observando con orgullo y emoción.
Allí, cada verano, cientos de niños aprenden a nadar o recuerdan cómo hacerlo. Sus sonrisas parecen más justificadas que la de Miguel y los demás niños de la plaza N°2.
EVITAR ESCOMBROS. Todas las plazas tienen alguna carencia. El denominador común es la falta de empleados administrativos, docentes o guardavidas, y la necesidad de conseguir recursos aparte de los que otorga el Ministerio de Turismo y Deporte. En definitiva, la buena o mala suerte de las 114 que hay en Uruguay -16 en Montevideo- depende principalmente de un factor: el apoyo de la comunidad.
En realidad, la gestión y el mantenimiento es competencia de la Dirección Nacional de Deporte (Dinade), pero la falta de recursos allí históricamente llevó a que se organizaran comisiones de apoyo barriales para tener la plaza a gusto de sus usuarios. Algunas comisiones han adquirido personalidad jurídica, logrando que el ministerio les derivara recursos de modo de gestionar por sí mismas la ejecución de obras y mejoras. Otras comisiones han recibido apoyo económico de organizaciones no gubernamentales.
Por eso la realidad de las plazas es tan dispar. El arquitecto Daniel Daners, director de Infraestructura y Administración General de Dinade, en diálogo con Qué Pasa repasó el estado de las plazas una a una, sobre todo las de Montevideo.
Daners considera que se ha logrado "un mínimo de mantenimiento" en todas ellas. Aún así, identifica las que están "más rezagadas": la N° 1 (Ciudad Vieja) , N°2 (Aguada), N°9 (Peñarol) y N°12 (Brazo Oriental). En el otro extremo de esa escala señala la N°4 (Cerrito), N°5 (Unión), N°7 (Paso Molino) y N°8 (Piedras Blancas). Estas cuatro tienen piscina, un elemento que, más en verano, hace la diferencia.
"Ya quisiéramos tener piscinas en todos lados, pero no podemos construir lo que no podremos sostener", alega Daners. Y la limitación tiene más que ver con el uso y el cuidado, que con el símbolo de pesos. Antes de construir una piscina, las autoridades de Dinade deben cersiorarse de que habrá vecinos responsables a cargo. Pedidos hay, pero para este período no está previsto construir ninguna más.
ENEMIGO PÚBLICO. "La mejor plaza de deportes no es la que mejor se mantiene, sino la que menos se estropea", afirma Daners, y agrega: "a veces tenemos situaciones de vandalismo permanente contra las que es difícil luchar. Otras veces la comunidad hace suya la plaza, la cuida...".
Al igual que tantos sitios y servicios públicos, las plazas de deportes han sido escenarios recurrentes de robos y saqueos. En la N°8, de Piedras Blancas, era tradición extraer cualquier cosa -bebederos, alambres, tachos de basura- y venderlos en la feria. La N°4, ahora modélica, soportó épocas de varios saqueos en pocos días: dejaban la plaza sin cables de luz, sin bombas de agua, sin nada. En alguna plaza, recuerda Daners, se llegó a encontrar un caballo y un carro de recolección tirados en la piscina, con la correspondiente contaminación del agua.
Según el jerarca, el costo económico de estos sucesos no es tan alto como la desmotivación que causa al colectivo el hecho de suspender el funcionamiento cuando faltan elementos esenciales.
La tentación al vandalismo o el miedo a que suceda algo llevó a que en la N°4, de Cerrito, este verano fijaran al suelo con cemento un escritorio de uso administrativo, para evitar que apareciera en el agua.
Los incidentes hoy no llegan a tanto porque la seguridad se ha ido fortaleciendo. Hasta hace poco había vigilancia 24 horas solo en las plazas con piscina; ahora está previsto en el presupuesto de Dinade que todas las plazas de Montevideo y Canelones, ya sea por Coraceros, servicio 222 o empresas privadas, tengan ese servicio que antes corría por cuenta de las comisiones que podían reunir el dinero.
plazas demodé. "Este es un presupuesto histórico, que sigue la línea del gobierno anterior. Hasta 2008, hacía 20 años que no se invertía en plazas de deporte", asegura Daners.
Entre 2009 y 2010, en convenio con el Ministerio de Transporte y Obras Públicas, se invirtieron 32 millones de pesos en el recapado de canchas en gran parte del país. Además se cerraron y climatizaron seis piscinas -y está previsto hacer lo mismo con otras seis- y se comenzó la construcción de 10 gimnasios nuevos.
Pero las ideas del equipo de Dinade son más ambiciosas. En 2008, tras diagnosticar que el "esquema general" que regía en las plazas era "el mismo que hace 100 años", definieron un modelo al que llamaron "Plazas del siglo XXI" y que ha cosechado elogios a nivel internacional. Se trata, más que de un lugar para ejercitarse, de un verdadero centro de actividades ciudadanas (ver recuadro).
El modelo se instalará en las plazas N°5, 7 y 11, porque son "de las más potentes", según Daners. "No podemos darle esa cobertura a todas, porque cada una requiere una inversión de un millón de dólares. Pero creemos que ese es el camino". Se estima que a mediados de 2011 estarán prontas las tres elegidas.
Además, con los 180 millones de pesos previstos en el presupuesto para mejorar la infraestructura de las plazas, la Dinade promete que al final del período se equipararán las realidades: no serán todas plazas del siglo XXI, pero sí serán similares a la N°4.
"Muchas veces vas atrás de los problemas. Para este quinquenio la idea es, en vez de correr de atrás, mantener lo que tenemos", dice el jerarca. Algo así como cambiar areneros con escombros por piscinas que dicen "bienvenidos".
114
plazas de deportes hay en todo el país; 16 están en Montevideo. Unas 40 tienen piscina, seis climatizadas.
32
millones de pesos se invirtieron entre 2009 y 2010 solo en el recapado de canchas exteriores.
45.000
personas participan de las actividades del Plan de Verano y utilizan piscinas públicas en todo el país.
Plazas por centros cívicos
En 2008 el equipo de la Dirección Nacional de Deportes realizó un diagnóstico de las plazas de deportes y concluyó que el modelo había quedado viejo: el esquema de cancha, plaza de juegos y eventual piscina databa de 100 años atrás. Se propusieron, entonces, implantar "plazas del siglo XXI". Lo explica Daniel Daners, director de Infraestructura y Administración General: "la plaza no debe ser solo de deportes, sino más bien un centro cívico: tener más equipamiento para recreación y ocio, un ciber, una biblioteca, quizá una policlínica o un centro MEC. Con locales a concesión se podría alcanzar más sustentabilidad, y al tener todos esos servicios optimizar recursos en seguridad y atención a la salud". En principio el modelo se aplicará en tres plazas: la N°5, la N°7 y la N°11.
Mover el esqueleto
Entre la cogestión y el vandalismo, y con infraestructura muy dispar, las plazas de deportes sortean obstáculos para brindar un buen servicio. Ahora con mejor presupuesto, el ministerio planea equipararlas para 2014.
¿Te interesa esta noticia?
Paula Barquet
Nadia tiene patines nuevos y eso la pone contenta. A los tumbos, pero sin caer al suelo en ningún momento, recorre el perímetro de la cancha de básquetbol de la Plaza de Deportes N°2. Da vueltas para un lado y para el otro; patina por la diagonal imaginaria, se detiene en el centro y gira sobre sí misma: la cancha es toda suya.
Su niñera dice que "normalmente viene mucha gente" y que no sabe por qué no ha sido así en estos días de enero. La realidad es que la N°2, en General Flores y Juan José de Amézaga, está vacía. Y eso que abarca Aguada, Goes, La Comercial y Villa Muñoz.
La falta de gente quizá responda a que en esta época del año, tal como reconoce la niñera que se define asidua de la plaza, "cuando más actividad necesitás, no hay nada". En la puerta de la sala de dirección un cartel que anuncia "cerrado" el 24, 25 y 31 de diciembre y el 1° de enero. Pero además de omitir el servicio en esos feriados, otro cartel advierte "martes cerrado: solo canchas exteriores". Un tercero avisa: "esta semana: lunes, miércoles y viernes cerradas las instalaciones".
Pero, además, el aspecto del sector que sí está abierto deja mucho que desear. Miguel, de siete años, junto a su hermano y su primo, suben la improvisada escalera del tobogán -constituida de trozos de piedra laja encimados-, se sientan en la chapa y se lanzan por la pendiente para finalmente aterrizar (sin perder la sonrisa) en un arenero lleno de ladrillos sueltos y restos de obra.
A Miguel no le parece peligroso. Es hasta más divertido quedarse los tres conversando entre los escombros. Pareciera que alguien hubiera vaciado una volqueta entera allí, contra un rincón de la descuidada plaza N°2.
No tan lejos de allí, en el Cerrito de la Victoria, 25 niños patalean en la recién inaugurada piscina de la plaza N°4. Los carteles en la puerta de la dirección son bastante distintos: "Se viene verano en movimiento. Horarios amplios. Inscripción a la piscina. Bono colaboración servicio de verano 2009-2010 según cantidad de integrantes del núcleo familiar (va de 250 a 450 pesos) Requisitos: vacunación, CI, certificado médico".
Hubo serias dificultades para la puesta a punto de la piscina. La apertura estaba prevista para el 20 de diciembre, pero OSE no habilitaba los hidrantes y no conseguían quién la llenara. Finalmente Bomberos acudió al rescate y se logró comenzar la actividad el 7 de enero.
Un colorido "Bienvenidos" y cuerdas con guirnaldas decoran la piscina. Está todo dispuesto: hay profesores de educación física y guardavidas, hay flotadores, tablas y otros accesorios para estar seguros en el agua; hay padres y madres observando con orgullo y emoción.
Allí, cada verano, cientos de niños aprenden a nadar o recuerdan cómo hacerlo. Sus sonrisas parecen más justificadas que la de Miguel y los demás niños de la plaza N°2.
EVITAR ESCOMBROS. Todas las plazas tienen alguna carencia. El denominador común es la falta de empleados administrativos, docentes o guardavidas, y la necesidad de conseguir recursos aparte de los que otorga el Ministerio de Turismo y Deporte. En definitiva, la buena o mala suerte de las 114 que hay en Uruguay -16 en Montevideo- depende principalmente de un factor: el apoyo de la comunidad.
En realidad, la gestión y el mantenimiento es competencia de la Dirección Nacional de Deporte (Dinade), pero la falta de recursos allí históricamente llevó a que se organizaran comisiones de apoyo barriales para tener la plaza a gusto de sus usuarios. Algunas comisiones han adquirido personalidad jurídica, logrando que el ministerio les derivara recursos de modo de gestionar por sí mismas la ejecución de obras y mejoras. Otras comisiones han recibido apoyo económico de organizaciones no gubernamentales.
Por eso la realidad de las plazas es tan dispar. El arquitecto Daniel Daners, director de Infraestructura y Administración General de Dinade, en diálogo con Qué Pasa repasó el estado de las plazas una a una, sobre todo las de Montevideo.
Daners considera que se ha logrado "un mínimo de mantenimiento" en todas ellas. Aún así, identifica las que están "más rezagadas": la N° 1 (Ciudad Vieja) , N°2 (Aguada), N°9 (Peñarol) y N°12 (Brazo Oriental). En el otro extremo de esa escala señala la N°4 (Cerrito), N°5 (Unión), N°7 (Paso Molino) y N°8 (Piedras Blancas). Estas cuatro tienen piscina, un elemento que, más en verano, hace la diferencia.
"Ya quisiéramos tener piscinas en todos lados, pero no podemos construir lo que no podremos sostener", alega Daners. Y la limitación tiene más que ver con el uso y el cuidado, que con el símbolo de pesos. Antes de construir una piscina, las autoridades de Dinade deben cersiorarse de que habrá vecinos responsables a cargo. Pedidos hay, pero para este período no está previsto construir ninguna más.
ENEMIGO PÚBLICO. "La mejor plaza de deportes no es la que mejor se mantiene, sino la que menos se estropea", afirma Daners, y agrega: "a veces tenemos situaciones de vandalismo permanente contra las que es difícil luchar. Otras veces la comunidad hace suya la plaza, la cuida...".
Al igual que tantos sitios y servicios públicos, las plazas de deportes han sido escenarios recurrentes de robos y saqueos. En la N°8, de Piedras Blancas, era tradición extraer cualquier cosa -bebederos, alambres, tachos de basura- y venderlos en la feria. La N°4, ahora modélica, soportó épocas de varios saqueos en pocos días: dejaban la plaza sin cables de luz, sin bombas de agua, sin nada. En alguna plaza, recuerda Daners, se llegó a encontrar un caballo y un carro de recolección tirados en la piscina, con la correspondiente contaminación del agua.
Según el jerarca, el costo económico de estos sucesos no es tan alto como la desmotivación que causa al colectivo el hecho de suspender el funcionamiento cuando faltan elementos esenciales.
La tentación al vandalismo o el miedo a que suceda algo llevó a que en la N°4, de Cerrito, este verano fijaran al suelo con cemento un escritorio de uso administrativo, para evitar que apareciera en el agua.
Los incidentes hoy no llegan a tanto porque la seguridad se ha ido fortaleciendo. Hasta hace poco había vigilancia 24 horas solo en las plazas con piscina; ahora está previsto en el presupuesto de Dinade que todas las plazas de Montevideo y Canelones, ya sea por Coraceros, servicio 222 o empresas privadas, tengan ese servicio que antes corría por cuenta de las comisiones que podían reunir el dinero.
plazas demodé. "Este es un presupuesto histórico, que sigue la línea del gobierno anterior. Hasta 2008, hacía 20 años que no se invertía en plazas de deporte", asegura Daners.
Entre 2009 y 2010, en convenio con el Ministerio de Transporte y Obras Públicas, se invirtieron 32 millones de pesos en el recapado de canchas en gran parte del país. Además se cerraron y climatizaron seis piscinas -y está previsto hacer lo mismo con otras seis- y se comenzó la construcción de 10 gimnasios nuevos.
Pero las ideas del equipo de Dinade son más ambiciosas. En 2008, tras diagnosticar que el "esquema general" que regía en las plazas era "el mismo que hace 100 años", definieron un modelo al que llamaron "Plazas del siglo XXI" y que ha cosechado elogios a nivel internacional. Se trata, más que de un lugar para ejercitarse, de un verdadero centro de actividades ciudadanas (ver recuadro).
El modelo se instalará en las plazas N°5, 7 y 11, porque son "de las más potentes", según Daners. "No podemos darle esa cobertura a todas, porque cada una requiere una inversión de un millón de dólares. Pero creemos que ese es el camino". Se estima que a mediados de 2011 estarán prontas las tres elegidas.
Además, con los 180 millones de pesos previstos en el presupuesto para mejorar la infraestructura de las plazas, la Dinade promete que al final del período se equipararán las realidades: no serán todas plazas del siglo XXI, pero sí serán similares a la N°4.
"Muchas veces vas atrás de los problemas. Para este quinquenio la idea es, en vez de correr de atrás, mantener lo que tenemos", dice el jerarca. Algo así como cambiar areneros con escombros por piscinas que dicen "bienvenidos".
114
plazas de deportes hay en todo el país; 16 están en Montevideo. Unas 40 tienen piscina, seis climatizadas.
32
millones de pesos se invirtieron entre 2009 y 2010 solo en el recapado de canchas exteriores.
45.000
personas participan de las actividades del Plan de Verano y utilizan piscinas públicas en todo el país.
Plazas por centros cívicos
En 2008 el equipo de la Dirección Nacional de Deportes realizó un diagnóstico de las plazas de deportes y concluyó que el modelo había quedado viejo: el esquema de cancha, plaza de juegos y eventual piscina databa de 100 años atrás. Se propusieron, entonces, implantar "plazas del siglo XXI". Lo explica Daniel Daners, director de Infraestructura y Administración General: "la plaza no debe ser solo de deportes, sino más bien un centro cívico: tener más equipamiento para recreación y ocio, un ciber, una biblioteca, quizá una policlínica o un centro MEC. Con locales a concesión se podría alcanzar más sustentabilidad, y al tener todos esos servicios optimizar recursos en seguridad y atención a la salud". En principio el modelo se aplicará en tres plazas: la N°5, la N°7 y la N°11.
Llamado para cargos docentes en Instituto Universitario ACJ
El Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes llama a interesados para la postulación a los siguientes cargos docentes correspondientes a la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte:
Comunicación
Gestión de Instituciones y Programas 1
Historias y Fundamentos de la Educación Física el Deporte y la Eduación Física, El Deporte y la Recreación
Métods Cuantitativos y Cualitativos
Pedagogía
Primeros Auxilios
Psicología Social
Semiótica
Los interesados podran presentar su postulación a partinr del 25 de enero y hasta el 15 de febrero de 2012 a las 16:00 horas en la Bedelía (Colonia 1870, 7º piso) de la institución, consistente en un CV según formato del IUACJ y proyecto desarrollado del programa de la asignatura a la cual postula, tomando como pauta el diseño preliminar presentado al MEC.
El formato para CV requerido y las pautas de los programas se encuentran disponibles en la Biblioteca del IUACJ o pueden ser solicitados por mai
Comunicación
Gestión de Instituciones y Programas 1
Historias y Fundamentos de la Educación Física el Deporte y la Eduación Física, El Deporte y la Recreación
Métods Cuantitativos y Cualitativos
Pedagogía
Primeros Auxilios
Psicología Social
Semiótica
Los interesados podran presentar su postulación a partinr del 25 de enero y hasta el 15 de febrero de 2012 a las 16:00 horas en la Bedelía (Colonia 1870, 7º piso) de la institución, consistente en un CV según formato del IUACJ y proyecto desarrollado del programa de la asignatura a la cual postula, tomando como pauta el diseño preliminar presentado al MEC.
El formato para CV requerido y las pautas de los programas se encuentran disponibles en la Biblioteca del IUACJ o pueden ser solicitados por mai
El descuento tan grande de enero es por los siguientes motivos
de Danilo Llanes
Estimados
Hoy estuvimos reunidos en liquidaciones tal como habiamos quedado y lamentablemente para la mayoria los descuentos que nos hicieron estan bien calculados. Corroboramos lo de los compañeros ....................... que lo habian solicitado, y no hay ningun error , lo hicimos por la formula de la maquina y a mano y estan bien.
El descuento tan grande de enero es por los siguientes motivos
- En enero y/o febrero de 2011 no se desconto el irpf tal como correspondia, por lo que muchos de nosotros cobramos esos meses un poco mas
- Los aguinaldos tienen descuento por Irpf que en el momento de cobrarlo no se descuenta, si se hace en el ajuste anual.
EJEMPLO
Si a un profesor en enero de 2011 se le descontaron $ 1300 (hubo un error generalizado ese mes) cuando en realidad se le deberian haber descontado 4000, en ese momento genera una deuda de 2700 a pagar en el ajuste anual.
Luego en todos los meses se le desconto en forma correcta 4000. Cuando se le hace el ajuste anual el calculo seria el siguiente
Ajuste anual = 2700 (descontado mal en enero 2011) + 4000 (descuento de diciembre) + 4000 (irpf de aguinaldos) = 10700
Debemos de tener en cuenta que en los proximo años sera igual, en enero el descuento del irpf se vera incrementado por el descuento de los aguinaldos.
Este ajuste anual lo hace cada empresa, luego en junio tenes que hacer el ajuste en la dgi que es de todos los ingresos que tuviste en el año.
Saludos para todos
Pancho
Estimados
Hoy estuvimos reunidos en liquidaciones tal como habiamos quedado y lamentablemente para la mayoria los descuentos que nos hicieron estan bien calculados. Corroboramos lo de los compañeros ....................... que lo habian solicitado, y no hay ningun error , lo hicimos por la formula de la maquina y a mano y estan bien.
El descuento tan grande de enero es por los siguientes motivos
- En enero y/o febrero de 2011 no se desconto el irpf tal como correspondia, por lo que muchos de nosotros cobramos esos meses un poco mas
- Los aguinaldos tienen descuento por Irpf que en el momento de cobrarlo no se descuenta, si se hace en el ajuste anual.
EJEMPLO
Si a un profesor en enero de 2011 se le descontaron $ 1300 (hubo un error generalizado ese mes) cuando en realidad se le deberian haber descontado 4000, en ese momento genera una deuda de 2700 a pagar en el ajuste anual.
Luego en todos los meses se le desconto en forma correcta 4000. Cuando se le hace el ajuste anual el calculo seria el siguiente
Ajuste anual = 2700 (descontado mal en enero 2011) + 4000 (descuento de diciembre) + 4000 (irpf de aguinaldos) = 10700
Debemos de tener en cuenta que en los proximo años sera igual, en enero el descuento del irpf se vera incrementado por el descuento de los aguinaldos.
Este ajuste anual lo hace cada empresa, luego en junio tenes que hacer el ajuste en la dgi que es de todos los ingresos que tuviste en el año.
Saludos para todos
Pancho
Reducción de la licencia anual reglamentaria para los docentes de la Dirección Nacional de Deporte
Sacado de la pagina de la Revista Nexo
http://www.nexo-sport.com/
Reducción de la licencia anual reglamentaria para los docentes de la Dirección Nacional de Deporte
Se informó oficialmente que, a partir de la licencia generada en este año 2012, los docentes dependientes de la DINADE verán reducida su licencia anual de los actuales 90 días (60 más sábados, domingos y feriados) a 23 días (veinte más domingos)
Según hizo saber a sus docentes la Directora de la División Docente Prof. Mirta Brazeiro, la decisión se le comunicó el día jueves 19 de enero a las 14.30 hs, al entregársele una nota firmada por el Arq. Daniel Daners (Director de Infraestructura y Administración General) y el Entr. Carlos Pazos (Director de Promoción Deportiva y Coordinación Institucional).
El régimen de licencias que regía hasta la fecha, provenía de la segunda equiparación de los docentes de la vieja Comisión Nacional de Educación Física a los maestros del entonces Consejo Nacional de Educación Primaria y Normal de la década del sesenta del siglo pasado(1964). Fue el resultado de una larga prédica de la Asociación de Profesores de Educación Física del Uruguay, que sostenía que debía equipararse a los profesores de la especialidad dependientes de la Comisión Nacional de Educación Física con el resto de los docentes de la enseñanza pública, como un reconocimiento al carácter de docente de su función y no a la de funcionarios técnicos, como se sostenía entonces.
Con esta equiparación, los docentes pasaron a tener un horario semanal similar, el mismo sueldo, con ajustes de categorías cada cinco y cuatro años de antigüedad, y régimen de vacaciones similar a los maestros, que en ese entonces comenzaba a principios de diciembre con reintegro a principios de marzo del año siguiente. Era pués y en lo hechos, de noventa días (60 más sábados, domingos y feriados). Se sumaba al régimen jubilatorio, ya equiparado en diciembre de 1947 (ley 10.999) con 25 años de servicio y compensación de 4 años por cada 3 de trabajo.
En Dictadura, en diciembre de 1980, se eliminó - entre otras muchas equiparaciones – la equiparación salarial con los maestros de Primaria y se elevó a 30 y 40 horas el horario semanal. Sin embargo se mantuvo el término de los 90 días para la vacaciones anuales y los otros beneficios del régimen, similares a los de los maestros.
Cuando cayó la Dictadura y ante la imposibilidad de equipar los sueldos de los profesores de Educación Física con sus colegas maestros, en la Rendición de Cuentas de 1986, se aprobó considerarar cada hora docente “como de 45 minutos”, reduciéndose en los hechos el régimen semanal a 30 y 22.30 horas respectivamente.
El beneficio de la equiparación salarial fue restituido por Ley 16.462 de Rendición de Cuentas de 1992, luego de una exitosa movilización sindical que reunió a las dos gremiales docentes que existían en esa época, manteniéndose el régimen de licencias en 90 días para todos los docentes.
Hace unos años y en una reunión en el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), su Inspector Técnico Maestro Miguel Umpiérrez informó que la interpretación que se hacía de las vacaciones en ese organismo, consistía en el otorgamiento de no concurrencia a las escuelas durante las vacaciones escolares - ahora reducidas a dos meses y poco - a los maestros que ejercían la docencia directa en las escuelas, y que el beneficio no alcanzaba al personal superior, que gozaba solamente de 20 días anuales, lo que difería del criterio que se aplicaba en el Ministerio de Turismo y Deportes, que seguía dando sesenta días (más sábados, domingos y feriados), a todo el personal dependiente de la División Docente.
Según informaron autoridades de la DINADE a este medio, las consultas jurídicas realizadas entendieron que no corresponde ese régimen de licencias similar a los maestros de escuela, sino que deben regirse por el régimen general del resto de los funcionarios del Poder Ejecutivo.
Entienden asimismo que, de esta manera, se va a solucionar la aguda carencia de personal profesional que actualmente se desempeña en las plazas de deporte.
Las repercusiones entre el personal docente afectado por la medida fue, como era de esperarse, de rechazo y, en algunos casos, de franca indignación.
http://www.nexo-sport.com/
Reducción de la licencia anual reglamentaria para los docentes de la Dirección Nacional de Deporte
Se informó oficialmente que, a partir de la licencia generada en este año 2012, los docentes dependientes de la DINADE verán reducida su licencia anual de los actuales 90 días (60 más sábados, domingos y feriados) a 23 días (veinte más domingos)
Según hizo saber a sus docentes la Directora de la División Docente Prof. Mirta Brazeiro, la decisión se le comunicó el día jueves 19 de enero a las 14.30 hs, al entregársele una nota firmada por el Arq. Daniel Daners (Director de Infraestructura y Administración General) y el Entr. Carlos Pazos (Director de Promoción Deportiva y Coordinación Institucional).
El régimen de licencias que regía hasta la fecha, provenía de la segunda equiparación de los docentes de la vieja Comisión Nacional de Educación Física a los maestros del entonces Consejo Nacional de Educación Primaria y Normal de la década del sesenta del siglo pasado(1964). Fue el resultado de una larga prédica de la Asociación de Profesores de Educación Física del Uruguay, que sostenía que debía equipararse a los profesores de la especialidad dependientes de la Comisión Nacional de Educación Física con el resto de los docentes de la enseñanza pública, como un reconocimiento al carácter de docente de su función y no a la de funcionarios técnicos, como se sostenía entonces.
Con esta equiparación, los docentes pasaron a tener un horario semanal similar, el mismo sueldo, con ajustes de categorías cada cinco y cuatro años de antigüedad, y régimen de vacaciones similar a los maestros, que en ese entonces comenzaba a principios de diciembre con reintegro a principios de marzo del año siguiente. Era pués y en lo hechos, de noventa días (60 más sábados, domingos y feriados). Se sumaba al régimen jubilatorio, ya equiparado en diciembre de 1947 (ley 10.999) con 25 años de servicio y compensación de 4 años por cada 3 de trabajo.
En Dictadura, en diciembre de 1980, se eliminó - entre otras muchas equiparaciones – la equiparación salarial con los maestros de Primaria y se elevó a 30 y 40 horas el horario semanal. Sin embargo se mantuvo el término de los 90 días para la vacaciones anuales y los otros beneficios del régimen, similares a los de los maestros.
Cuando cayó la Dictadura y ante la imposibilidad de equipar los sueldos de los profesores de Educación Física con sus colegas maestros, en la Rendición de Cuentas de 1986, se aprobó considerarar cada hora docente “como de 45 minutos”, reduciéndose en los hechos el régimen semanal a 30 y 22.30 horas respectivamente.
El beneficio de la equiparación salarial fue restituido por Ley 16.462 de Rendición de Cuentas de 1992, luego de una exitosa movilización sindical que reunió a las dos gremiales docentes que existían en esa época, manteniéndose el régimen de licencias en 90 días para todos los docentes.
Hace unos años y en una reunión en el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), su Inspector Técnico Maestro Miguel Umpiérrez informó que la interpretación que se hacía de las vacaciones en ese organismo, consistía en el otorgamiento de no concurrencia a las escuelas durante las vacaciones escolares - ahora reducidas a dos meses y poco - a los maestros que ejercían la docencia directa en las escuelas, y que el beneficio no alcanzaba al personal superior, que gozaba solamente de 20 días anuales, lo que difería del criterio que se aplicaba en el Ministerio de Turismo y Deportes, que seguía dando sesenta días (más sábados, domingos y feriados), a todo el personal dependiente de la División Docente.
Según informaron autoridades de la DINADE a este medio, las consultas jurídicas realizadas entendieron que no corresponde ese régimen de licencias similar a los maestros de escuela, sino que deben regirse por el régimen general del resto de los funcionarios del Poder Ejecutivo.
Entienden asimismo que, de esta manera, se va a solucionar la aguda carencia de personal profesional que actualmente se desempeña en las plazas de deporte.
Las repercusiones entre el personal docente afectado por la medida fue, como era de esperarse, de rechazo y, en algunos casos, de franca indignación.
2012 ¿Qué vamos a cobrar?
EDUCACIÓN SALARIOS FEBRERO 2012 ¿Qué vamos a cobrar?
CADA VEZ ES MÁS DIFÍCIL entender el recibo de sueldo, y cada vez hay más renglones para interpretar
CADA VEZ ES MÁS DIFÍCIL seguir los aumentos salariales, y por ende controlar lo qué se está cobrando.
El 29 de diciembre de 2011 SE FIRMA, entre los representantes de CSEU y el CODICEN, el acuerdo salarial que regirá en el 2012.
Por FUM(tep) participaron Gustavo Macedo y Fernando Pereira (ambos de la Lista 27 mayoritaria en FUM).
¿CUÁLES SON LOS INCREMENTOS Y AJUSTES QUE RECIBIREMOS?
Intentamos una primera respuesta considerando el texto del Convenio firmado, y el Informe que realizó el Secretario General de la FUM(tep).
1) DEUDA DESDE ENERO 2011 POR CRECIMIENTO DEL PBI.
Empezamos por lo que será para todos por igual, Maestros, Profesores, Directores, Inspectores y Funcionarios no docentes:
No es aumento. Es pago de una deuda.1,12%
Este 1,12% no se aplicará al total de su ingreso nominal, sino a la mayoría de los rubros.Se pagará retroactivo a enero 2011.
Por lo tanto los Maestros, Profesores y Funcionarios recibirán en febrero 2012 un monto que será el pago de ese 1,12% acumulado en 12 meses.
Ese monto acumulado se cobra una sola vez, lo que permanece es el 1,12%, para todos los tipo de cargo.
Estimamos que para el 1er Grado de Maestro será aproximadamente de $ 1.500.
Este porcentaje surge del “artículo ventana” en tanto el PBI subió más de lo esperado, y por su crecimiento nos correspondería un 1,12% desde enero 2011.
2) AUMENTO GENERAL 2012
Para todos los docentes y no docentes.1,99%
3) CORRECTIVO POR INFLACIÓN
Al incremento general de salario -1,99%- y al correctivo por PBI -1,12%- todos deben agregar un 8,6% correspondiente al ajuste por inflación.8,6 %
Así que todos los cargos docentes y no docentes deben agregar un 8,6%.
Si consideramos estos tres porcentajes: CORRECTIVO + AUMENTO + PÉRDIDA POR INFLACIÓN obtenemos:11,71 %
Este porcentaje no se puede aplicar linealmente, pues depende los rubros comprometidos y los criterios para aplicarlo. Pero ilustras sobe lo que todos van a recibir, aunque algunos grupos docentes obtendrán otros incrementos.
SEGÚN EL TIPO DE CARGO ENTENDEMOS QUE LOS QUE SIGUEN SERÁN LOS PORCENTAJES DE MODIFICACIÓN SALARIAL.
DIRECTORES, SUB DIRECTORES, INSPECTORES, de todos los niveles (Primaria, Secundaria, UTU):
El porcentaje de modificación que recibirán en febrero es del 11,71%. Ya dijimos que, además, en febrero se les liquidará lo adeudado desde marzo 2011 – monto por única vez-. No hay otros incrementos o correctivos.
MAESTROS CON COMPENSACIONES.
Tiempo Completo, Educación Especial (cargos compensados de 30), Maestros de Escuelas Rurales. Recibirán un aumento en la compensación que pasa a ser de $11.663 (nominal).Cada sector de los compensados recibirá el porcentaje que les corresponde por Escalafón de esa partida. Tiempo Completo recibe el 100% de la partida, Educación Especial 70% ($ 8.164), Maestros Único Escuela Rural 50% ($5.831), en cada categoría compensada será el porcentaje que corresponda de estos $11.663 considerados como base de cálculo.
Los Maestros con cargos compensados recibirán el 11,71% del que hablamos anteriormente + lo que corresponda por aumento de la compensación.
MAESTROS 20 HORAS SIN COMPENSACIÓN ( Profesores del 1er Ciclo Común y 2do Ciclo Común de Educación Media)
Se agrega un 2.11% complementario del 1,99%.
Estos docentes recibirán el 11,71$ + 2,11%. O sea 13,82% total.
Al 11.71% se agrega el 2.11% obteniendo un porcentaje total de 13,82%
NO DOCENTES
Los no docentes (Escalafón A al F, exceptuando a los que corresponden al Esclafón P, Q y R)) recibirán una partida de $ 401 para quienes tienen 40 horas, y de $ 301 para quienes tienen 30 horas. Esta partida incluye el aumento de 1,99%.
EN FEBRERO 2012 SE AGREGA partida por distribución de economías.
Distribución de economías, partida por única vez, según nuestra información a percibir en febrero o por complementaria en enero, no hay precisión.
Se distribuirán con criterios de presentismo. Debe considerarse el mejor presentismo recibido.
0 a 1 falta – partida de $ 2.500.
2 a 3 faltas – partida de $ 2.000.
De 3 a 40 faltas - $ 800.
Las auxiliares contratadas por Ley 1756 recibirán una partida de $1.000. Las contratadas por Comisión de Fomento no recibirán partida.
La complicación a la que hemos llegado hace difícil, reiteramos, el control y el cálculo de los cambios salariales en montos de dinero. En próxima entrega daremos los cálculos concretos aproximados.
CADA VEZ ES MÁS DIFÍCIL entender el recibo de sueldo, y cada vez hay más renglones para interpretar
CADA VEZ ES MÁS DIFÍCIL seguir los aumentos salariales, y por ende controlar lo qué se está cobrando.
El 29 de diciembre de 2011 SE FIRMA, entre los representantes de CSEU y el CODICEN, el acuerdo salarial que regirá en el 2012.
Por FUM(tep) participaron Gustavo Macedo y Fernando Pereira (ambos de la Lista 27 mayoritaria en FUM).
¿CUÁLES SON LOS INCREMENTOS Y AJUSTES QUE RECIBIREMOS?
Intentamos una primera respuesta considerando el texto del Convenio firmado, y el Informe que realizó el Secretario General de la FUM(tep).
1) DEUDA DESDE ENERO 2011 POR CRECIMIENTO DEL PBI.
Empezamos por lo que será para todos por igual, Maestros, Profesores, Directores, Inspectores y Funcionarios no docentes:
No es aumento. Es pago de una deuda.1,12%
Este 1,12% no se aplicará al total de su ingreso nominal, sino a la mayoría de los rubros.Se pagará retroactivo a enero 2011.
Por lo tanto los Maestros, Profesores y Funcionarios recibirán en febrero 2012 un monto que será el pago de ese 1,12% acumulado en 12 meses.
Ese monto acumulado se cobra una sola vez, lo que permanece es el 1,12%, para todos los tipo de cargo.
Estimamos que para el 1er Grado de Maestro será aproximadamente de $ 1.500.
Este porcentaje surge del “artículo ventana” en tanto el PBI subió más de lo esperado, y por su crecimiento nos correspondería un 1,12% desde enero 2011.
2) AUMENTO GENERAL 2012
Para todos los docentes y no docentes.1,99%
3) CORRECTIVO POR INFLACIÓN
Al incremento general de salario -1,99%- y al correctivo por PBI -1,12%- todos deben agregar un 8,6% correspondiente al ajuste por inflación.8,6 %
Así que todos los cargos docentes y no docentes deben agregar un 8,6%.
Si consideramos estos tres porcentajes: CORRECTIVO + AUMENTO + PÉRDIDA POR INFLACIÓN obtenemos:11,71 %
Este porcentaje no se puede aplicar linealmente, pues depende los rubros comprometidos y los criterios para aplicarlo. Pero ilustras sobe lo que todos van a recibir, aunque algunos grupos docentes obtendrán otros incrementos.
SEGÚN EL TIPO DE CARGO ENTENDEMOS QUE LOS QUE SIGUEN SERÁN LOS PORCENTAJES DE MODIFICACIÓN SALARIAL.
DIRECTORES, SUB DIRECTORES, INSPECTORES, de todos los niveles (Primaria, Secundaria, UTU):
El porcentaje de modificación que recibirán en febrero es del 11,71%. Ya dijimos que, además, en febrero se les liquidará lo adeudado desde marzo 2011 – monto por única vez-. No hay otros incrementos o correctivos.
MAESTROS CON COMPENSACIONES.
Tiempo Completo, Educación Especial (cargos compensados de 30), Maestros de Escuelas Rurales. Recibirán un aumento en la compensación que pasa a ser de $11.663 (nominal).Cada sector de los compensados recibirá el porcentaje que les corresponde por Escalafón de esa partida. Tiempo Completo recibe el 100% de la partida, Educación Especial 70% ($ 8.164), Maestros Único Escuela Rural 50% ($5.831), en cada categoría compensada será el porcentaje que corresponda de estos $11.663 considerados como base de cálculo.
Los Maestros con cargos compensados recibirán el 11,71% del que hablamos anteriormente + lo que corresponda por aumento de la compensación.
MAESTROS 20 HORAS SIN COMPENSACIÓN ( Profesores del 1er Ciclo Común y 2do Ciclo Común de Educación Media)
Se agrega un 2.11% complementario del 1,99%.
Estos docentes recibirán el 11,71$ + 2,11%. O sea 13,82% total.
Al 11.71% se agrega el 2.11% obteniendo un porcentaje total de 13,82%
NO DOCENTES
Los no docentes (Escalafón A al F, exceptuando a los que corresponden al Esclafón P, Q y R)) recibirán una partida de $ 401 para quienes tienen 40 horas, y de $ 301 para quienes tienen 30 horas. Esta partida incluye el aumento de 1,99%.
EN FEBRERO 2012 SE AGREGA partida por distribución de economías.
Distribución de economías, partida por única vez, según nuestra información a percibir en febrero o por complementaria en enero, no hay precisión.
Se distribuirán con criterios de presentismo. Debe considerarse el mejor presentismo recibido.
0 a 1 falta – partida de $ 2.500.
2 a 3 faltas – partida de $ 2.000.
De 3 a 40 faltas - $ 800.
Las auxiliares contratadas por Ley 1756 recibirán una partida de $1.000. Las contratadas por Comisión de Fomento no recibirán partida.
La complicación a la que hemos llegado hace difícil, reiteramos, el control y el cálculo de los cambios salariales en montos de dinero. En próxima entrega daremos los cálculos concretos aproximados.
Reunión con los directores de la dinade (Pasos y Daners)
Estimados colegas, informamos a ustedes que en el día de hoy se realizó la reunión con los directores de la dinade (Pasos y Daners), en la cual, se entregó una nota con la resolución de la asamblea del pasado 25/1, por la mesa del sindicato asistimos Danilo LLanes, Ariel Ituarte, y Ana Godoy.
la reunión fue muy breve, leyeron la nota, aclararon que ellos eran interlocutores ocasionales porque la decisión había sido tomada por todo el equipo incluido el director de deporte y el ministro. y que querían tener la reunión cuando el dir. de deporte estuviera presente que nos iban a citar la próxima semana. Que era la línea marcada desde el gobierno.
Se les aclaró del descontento general y la clara posición de no dejar las cosas así, así como el malestar por la forma en la cual toman las decisiones (unilateralmente), sin dar preocupación ni desde lo funcional ni lo sindical, asumieron que era así que lo tenían en el debe.
del resto de los reclamos, que se estaba trabajando en el concurso a inspectores y en las subrogaciones.
Por último hicieron mención que era una decisión tomada que iban en esa línea y que hiciéramos lo que entendiéramos que teníamos que hacer.
Por otro lado hoy se solicitó vía correo electrónico a la DINATRA retomar la negociación.
un saludo.
Ana
la reunión fue muy breve, leyeron la nota, aclararon que ellos eran interlocutores ocasionales porque la decisión había sido tomada por todo el equipo incluido el director de deporte y el ministro. y que querían tener la reunión cuando el dir. de deporte estuviera presente que nos iban a citar la próxima semana. Que era la línea marcada desde el gobierno.
Se les aclaró del descontento general y la clara posición de no dejar las cosas así, así como el malestar por la forma en la cual toman las decisiones (unilateralmente), sin dar preocupación ni desde lo funcional ni lo sindical, asumieron que era así que lo tenían en el debe.
del resto de los reclamos, que se estaba trabajando en el concurso a inspectores y en las subrogaciones.
Por último hicieron mención que era una decisión tomada que iban en esa línea y que hiciéramos lo que entendiéramos que teníamos que hacer.
Por otro lado hoy se solicitó vía correo electrónico a la DINATRA retomar la negociación.
un saludo.
Ana
jueves, 26 de enero de 2012
Asamblea sindicato 25 enero docentea Dinade
En el día de ayer (25 de enero de 2012), se realizó la asamblea con gran concurrencia, en la misma fue unánime la indignación ante las medidas unilaterales que se vienen tomaadeDinndo en los últimos tiempos por parte de nuestras autoridades.
También en forma unánime se resolvió:
1) Ratificar la labor de los compañeros que han tomado la representación de nuestro sindicato, hasta que se realice una nueva elección.
2) Comenzar una serie de acciones y movilizaciones a fin de reclamar todas nuestras reivindicaciones.
3) Solicitar ante la DINATRA se retomen las negociaciones con presencia de COFE.
4) Realizar un comunicado de prensa denunciando la actual situación de los docentes de la DINADE.
5) Realizar un volante para repartir en todo el país denunciando la gravedad de los hechos sucedidos en los últimos años.
6) Redactar una carta en respuesta a la comunicación recibida por los directores de la DINADE con los cambios en el régimen de licencia y la pérdida de la licencia docente.
7) Trabajar a reglamento; lo cual significa: realizar únicamente las tareas esenciales de cada cargo, no participando en ninguna actividad fuera del horario laboral, ni en la organización de actividades especiales, en tanto no sean atendidos nuestros reclamos.
8) Contratar un abogado especializado en derecho laboral y un contador que nos asesore en forma permanente.
9) Mantenernos en contacto permanente y sumar fuerzas para seguir adelante!
NUESTRAS REIVINDICACIONES:
A) Se respete la carrera funcional.
a. Llamado a concurso de ingreso docentes y ascenso para todos los cargos.
b. Soluciones al concurso a inspectores.
c. No a las encargaturas asignadas sin concurso.
d. Se formalicen y paguen las subrogaciones.
B) Se respete nuestro reglamento docente y a la licencia generada cada 6 días de labor un día de licencia.
C) Pago de la antigüedad a los docentes que la generaron.
D) Asignación de las compensaciones por trabajo con población especial.
E) Pasaje a primaria inconcluso.
F) Reafirmación de nuestra pertenencia al escalafón J.
Mesa Representativa
SIDOM.
También en forma unánime se resolvió:
1) Ratificar la labor de los compañeros que han tomado la representación de nuestro sindicato, hasta que se realice una nueva elección.
2) Comenzar una serie de acciones y movilizaciones a fin de reclamar todas nuestras reivindicaciones.
3) Solicitar ante la DINATRA se retomen las negociaciones con presencia de COFE.
4) Realizar un comunicado de prensa denunciando la actual situación de los docentes de la DINADE.
5) Realizar un volante para repartir en todo el país denunciando la gravedad de los hechos sucedidos en los últimos años.
6) Redactar una carta en respuesta a la comunicación recibida por los directores de la DINADE con los cambios en el régimen de licencia y la pérdida de la licencia docente.
7) Trabajar a reglamento; lo cual significa: realizar únicamente las tareas esenciales de cada cargo, no participando en ninguna actividad fuera del horario laboral, ni en la organización de actividades especiales, en tanto no sean atendidos nuestros reclamos.
8) Contratar un abogado especializado en derecho laboral y un contador que nos asesore en forma permanente.
9) Mantenernos en contacto permanente y sumar fuerzas para seguir adelante!
NUESTRAS REIVINDICACIONES:
A) Se respete la carrera funcional.
a. Llamado a concurso de ingreso docentes y ascenso para todos los cargos.
b. Soluciones al concurso a inspectores.
c. No a las encargaturas asignadas sin concurso.
d. Se formalicen y paguen las subrogaciones.
B) Se respete nuestro reglamento docente y a la licencia generada cada 6 días de labor un día de licencia.
C) Pago de la antigüedad a los docentes que la generaron.
D) Asignación de las compensaciones por trabajo con población especial.
E) Pasaje a primaria inconcluso.
F) Reafirmación de nuestra pertenencia al escalafón J.
Mesa Representativa
SIDOM.
jueves, 29 de diciembre de 2011
Lewis y Pistorius: leyenda y promesa
"Hay que centrarse en lo que se tiene y no en lo que falta"
Uno es una leyenda del atletismo. El otro, una promesa. El exatleta estadounidense Carl Lewis y el corredor sudafricano Óscar Pistorius (que tiene prótesis en sustitución de sus piernas), estuvieron en Punta del Este, y realizaron una sesión fotográfica en la zona de La Barra, invitados por Nike. El cambio de posta (ver fotografía) de Lewis a Pistorius "habla por sí solo" según los protagonistas. "Espero que la Federación Internacional deje los rodeos y finalmente le permita competir (a Pistorius) con atletas sin discapacidad, si puede hacerlo. Sería un mensaje fantástico para el mundo entero", reafirmó Lewis en entrevista con El País. "No quiero tratos diferenciales, trabajé mucho para correr como ellos", sentenció el sudafricano. A continuación un resumen de las entrevistas.
-¿A juzgar por el último Mundial no debe tener el mejor recuerdo de Uruguay?
-(Risas) No. De todos modos, nosotros clasificamos por ser los organizadores. Participar en un Mundial es un elogio. Pero estoy sorprendido de Uruguay. Un país pequeño, poco poblado... y logró estar entre los mejores. Es algo realmente impactante.
-¿Ha tenido tiempo de recorrer Punta del Este?
-No suficiente, sólo me llevo sensaciones generales, pero me pareció una ciudad bastante divertida. Cuando vuelva a Argentina me gustaría pasar por aquí para pasar más tiempo. Parece una ciudad feliz. Muy similar a Sudáfrica, en algún sentido. Espero volver, al menos por una semana, y así divertirme más.
-¿Qué objetivos profesionales tiene en mente hoy?
-Mi objetivo ahora es competir el año próximo, y tratar de calificar para los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Si lo logro estaré muy feliz.
-La Federación Internacional de Atletismo (IAAF) le negó la solicitud de competir en los Juegos Olímpicos de Pekín, en 2008, por considerar, luego de analizar sus actuaciones, que usted corría con ventaja sobre el resto de los competidores sin discapacidades debido a sus prótesis ¿No le pareció paradójico?
-Sí, lo es. Nunca me vi ni como una atleta paralímpico ni como un atleta olímpico. Me veo como un atleta y debo trabajar para ser el mejor. Yo aprendí mucho en los juegos paralímpicos. Pero espero ahora participar de los Juegos Olímpicos. No evalúo mis actuaciones comparándolas con mis competidores, sino conmigo mismo. No quiero tratos diferenciales. Cuando estamos en la pista es un chico contra otros siete y ellos me ven a mí como uno más.
-¿Cómo fue que, sin sus dos piernas, decidió ser un atleta?
-Mis padres me fueron forjando mi personalidad. Manejaron mi tema con mucha naturalidad. Cuando era pequeño, todas las mañanas mi padre le decía a mi hermano que se pusiera los championes para salir a jugar y a mí me decía que me pusiera las piernas, con total normalidad. Y jugábamos, trepábamos a los árboles. No sintieron pena o lástima por mí. La mentalidad era: `él tiene championes y tú, piernas`. Listo. Creo que es lo mejor. No enfocarse en lo que falta sino en lo que se tiene. Esa es la mejor forma de mirarlo. No te concentres en la discapacidad, concentrate en la capacidad.
-¿Qué representa la fotografía junto a Carl Lewis, una leyenda del atletismo mundial?
-El sólo hecho de estar con alguien que considero una leyenda es genial. Ha logrado tanto en atletismo que estar con él es una bendición.
-¿Es posible una medalla en Londres 2012?
-Lo siento un poco lejos. Los competidores top corren en 44 segundos los 400 metros. En 2008 quien ganó en Beijing hizo 43`75". En 2004 fue 44 segundos. Se verá.
"La historia define quién es grandioso. Yo ya tuve mi era"
-Ganó 10 medallas olímpicas, nueve fueron oro y marcó una era en el atletismo mundial. ¿Dónde está el secreto?
-No creo que haya secretos. Por el contrario, es muy simple. El secreto es no tener secretos. Realmente, no hay misterios. Un buen entrenador, talento y mucho trabajo es lo único que hice en mi carrera.
-¿Cuál fue la frustración más grande que le tocó vivir dentro de una pista de atletismo?
-No considero las derrotas como una frustración, por eso no he tenido frustraciones. Las derrotas, realmente, son un desafío para el futuro. Lo que hace que uno trabaje más duro. Algo que sí siempre me molestó mucho fue la burocracia en el ambiente. La frustración más grande que he sentido es la burocracia. Las federaciones deportivas no se enfocan generalmente en ayudar al atleta, sólo se concentran en sus beneficios e intereses particulares. Si trabajaran en serio y apoyaran al atleta se podría avanzar mucho más.
-¿Y cuál cree que fue el rival más difícil de enfrentar en toda su carrera?
-Mmm... Mike Powell y Leroy Burrell. Pero después de 18 años de carrera debo decir que tuve muchos rivales difíciles.
-¿Qué carrera le gustaría repetir hoy si pudiera volver el tiempo atrás?
-(Risas). Lo bueno de lo que hice es que ya no lo tengo que hacer de nuevo. Ya las corrí todas y está bien así. Se terminó. Me preguntan si no quiero tener 17 años de nuevo. Y yo les digo que no. A esa edad no tenía plata, todo el mundo me daba órdenes y tenía que hacer mucho de lo que ahora no hago ni quiero hacer.
-¿En algunas ocasiones ha cuestionado a Usain Bolt y sus marcas… ¿No le parece un buen corredor?
-El tiempo y la historia es el que define quién es grandioso. Yo tuve mi era, y esta es la era de él. Que el tiempo hable. Muchos atletas con los que yo corrí en un tiempo parecía que tenían un futuro prometedor y al tiempo desaparecieron. Diez años después estamos viendo quién era fantástico en mi era. Vamos a esperar diez años más para poder ver quiénes continúan siendo fantásticos y quienes no.
-¿Le gustaría que Pistorius sea integrado al atletismo y no sea calificado como una persona discapacitada?
-Espero que la Federación Internacional se deje de rodeos y finalmente lo dejen competir. Es algo fantástico, no solamente para los atletas con discapacidades sino para todo el mundo. Llegar a los Juegos Olímpicos es muy difícil y sobre todo hablando de una persona que no se sabía si iba a volver a caminar.
-¿Qué recuerdo tiene de los Juegos de 1984, cuando obtuvo cuatro medallas de oro?
-¡Recuerdo que me era imposible estar ahí! Reporteros, entrenadores, atletas de otros países me seguían, me pedían autógrafos, querían sacarse una foto conmigo. Estuve dos días y me fui. Iba a almorzar, y enseguida tenía a todo el mundo arriba. Era realmente algo insostenible.
El País Digital
Uno es una leyenda del atletismo. El otro, una promesa. El exatleta estadounidense Carl Lewis y el corredor sudafricano Óscar Pistorius (que tiene prótesis en sustitución de sus piernas), estuvieron en Punta del Este, y realizaron una sesión fotográfica en la zona de La Barra, invitados por Nike. El cambio de posta (ver fotografía) de Lewis a Pistorius "habla por sí solo" según los protagonistas. "Espero que la Federación Internacional deje los rodeos y finalmente le permita competir (a Pistorius) con atletas sin discapacidad, si puede hacerlo. Sería un mensaje fantástico para el mundo entero", reafirmó Lewis en entrevista con El País. "No quiero tratos diferenciales, trabajé mucho para correr como ellos", sentenció el sudafricano. A continuación un resumen de las entrevistas.
-¿A juzgar por el último Mundial no debe tener el mejor recuerdo de Uruguay?
-(Risas) No. De todos modos, nosotros clasificamos por ser los organizadores. Participar en un Mundial es un elogio. Pero estoy sorprendido de Uruguay. Un país pequeño, poco poblado... y logró estar entre los mejores. Es algo realmente impactante.
-¿Ha tenido tiempo de recorrer Punta del Este?
-No suficiente, sólo me llevo sensaciones generales, pero me pareció una ciudad bastante divertida. Cuando vuelva a Argentina me gustaría pasar por aquí para pasar más tiempo. Parece una ciudad feliz. Muy similar a Sudáfrica, en algún sentido. Espero volver, al menos por una semana, y así divertirme más.
-¿Qué objetivos profesionales tiene en mente hoy?
-Mi objetivo ahora es competir el año próximo, y tratar de calificar para los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Si lo logro estaré muy feliz.
-La Federación Internacional de Atletismo (IAAF) le negó la solicitud de competir en los Juegos Olímpicos de Pekín, en 2008, por considerar, luego de analizar sus actuaciones, que usted corría con ventaja sobre el resto de los competidores sin discapacidades debido a sus prótesis ¿No le pareció paradójico?
-Sí, lo es. Nunca me vi ni como una atleta paralímpico ni como un atleta olímpico. Me veo como un atleta y debo trabajar para ser el mejor. Yo aprendí mucho en los juegos paralímpicos. Pero espero ahora participar de los Juegos Olímpicos. No evalúo mis actuaciones comparándolas con mis competidores, sino conmigo mismo. No quiero tratos diferenciales. Cuando estamos en la pista es un chico contra otros siete y ellos me ven a mí como uno más.
-¿Cómo fue que, sin sus dos piernas, decidió ser un atleta?
-Mis padres me fueron forjando mi personalidad. Manejaron mi tema con mucha naturalidad. Cuando era pequeño, todas las mañanas mi padre le decía a mi hermano que se pusiera los championes para salir a jugar y a mí me decía que me pusiera las piernas, con total normalidad. Y jugábamos, trepábamos a los árboles. No sintieron pena o lástima por mí. La mentalidad era: `él tiene championes y tú, piernas`. Listo. Creo que es lo mejor. No enfocarse en lo que falta sino en lo que se tiene. Esa es la mejor forma de mirarlo. No te concentres en la discapacidad, concentrate en la capacidad.
-¿Qué representa la fotografía junto a Carl Lewis, una leyenda del atletismo mundial?
-El sólo hecho de estar con alguien que considero una leyenda es genial. Ha logrado tanto en atletismo que estar con él es una bendición.
-¿Es posible una medalla en Londres 2012?
-Lo siento un poco lejos. Los competidores top corren en 44 segundos los 400 metros. En 2008 quien ganó en Beijing hizo 43`75". En 2004 fue 44 segundos. Se verá.
"La historia define quién es grandioso. Yo ya tuve mi era"
-Ganó 10 medallas olímpicas, nueve fueron oro y marcó una era en el atletismo mundial. ¿Dónde está el secreto?
-No creo que haya secretos. Por el contrario, es muy simple. El secreto es no tener secretos. Realmente, no hay misterios. Un buen entrenador, talento y mucho trabajo es lo único que hice en mi carrera.
-¿Cuál fue la frustración más grande que le tocó vivir dentro de una pista de atletismo?
-No considero las derrotas como una frustración, por eso no he tenido frustraciones. Las derrotas, realmente, son un desafío para el futuro. Lo que hace que uno trabaje más duro. Algo que sí siempre me molestó mucho fue la burocracia en el ambiente. La frustración más grande que he sentido es la burocracia. Las federaciones deportivas no se enfocan generalmente en ayudar al atleta, sólo se concentran en sus beneficios e intereses particulares. Si trabajaran en serio y apoyaran al atleta se podría avanzar mucho más.
-¿Y cuál cree que fue el rival más difícil de enfrentar en toda su carrera?
-Mmm... Mike Powell y Leroy Burrell. Pero después de 18 años de carrera debo decir que tuve muchos rivales difíciles.
-¿Qué carrera le gustaría repetir hoy si pudiera volver el tiempo atrás?
-(Risas). Lo bueno de lo que hice es que ya no lo tengo que hacer de nuevo. Ya las corrí todas y está bien así. Se terminó. Me preguntan si no quiero tener 17 años de nuevo. Y yo les digo que no. A esa edad no tenía plata, todo el mundo me daba órdenes y tenía que hacer mucho de lo que ahora no hago ni quiero hacer.
-¿En algunas ocasiones ha cuestionado a Usain Bolt y sus marcas… ¿No le parece un buen corredor?
-El tiempo y la historia es el que define quién es grandioso. Yo tuve mi era, y esta es la era de él. Que el tiempo hable. Muchos atletas con los que yo corrí en un tiempo parecía que tenían un futuro prometedor y al tiempo desaparecieron. Diez años después estamos viendo quién era fantástico en mi era. Vamos a esperar diez años más para poder ver quiénes continúan siendo fantásticos y quienes no.
-¿Le gustaría que Pistorius sea integrado al atletismo y no sea calificado como una persona discapacitada?
-Espero que la Federación Internacional se deje de rodeos y finalmente lo dejen competir. Es algo fantástico, no solamente para los atletas con discapacidades sino para todo el mundo. Llegar a los Juegos Olímpicos es muy difícil y sobre todo hablando de una persona que no se sabía si iba a volver a caminar.
-¿Qué recuerdo tiene de los Juegos de 1984, cuando obtuvo cuatro medallas de oro?
-¡Recuerdo que me era imposible estar ahí! Reporteros, entrenadores, atletas de otros países me seguían, me pedían autógrafos, querían sacarse una foto conmigo. Estuve dos días y me fui. Iba a almorzar, y enseguida tenía a todo el mundo arriba. Era realmente algo insostenible.
El País Digital
martes, 27 de diciembre de 2011
Suelta las expectativas de los demás
“Suelta las expectativas de los demás, y deja de pedirles que colmen las tuyas.
Si sufres, sufres por ti; si los demás sufren, sufren por ellos mismos.
Nadie sufre a causa de los demás, recuérdalo. Solo entonces podrás ser auténticamente sincero con tu ser interior; esa sinceridad es religiosidad.” Osho
Si sufres, sufres por ti; si los demás sufren, sufren por ellos mismos.
Nadie sufre a causa de los demás, recuérdalo. Solo entonces podrás ser auténticamente sincero con tu ser interior; esa sinceridad es religiosidad.” Osho
Wayne Dyer - Tu Ultima Llamada Para La Inspiracion - 08-14
sigo compartiendo para los que no tienen paciencia de mirar los 14 capitulos. este está muy bueno, habla la historia de una niña tutsi que sobrevivio a la masacre y genocidio de su pais de mas de un millon de personas, estando 3 meses encerrada en un baño con 7 mujeres
Amor no es aquello que queremos sentir
ºAmor no es aquello que queremos sentir, sino aquello que sentimos sin querer.
ºLo contrario del amor, no es odio, sino la indiferencia.
No es mas grande, quien mas sitio ocupa, sino· ·quien mas vacío deja cuando se va.
Los pequeños detalles son, los que marcan las grandes diferencias.
F. Henig
ºLo contrario del amor, no es odio, sino la indiferencia.
No es mas grande, quien mas sitio ocupa, sino· ·quien mas vacío deja cuando se va.
Los pequeños detalles son, los que marcan las grandes diferencias.
F. Henig
Nunca intentaría saber lo que pasaría a continuación, Parrado- Milagro en los Andes
".....nunca me dejaría atrapar por mis propias expectativas. Nunca intentaría saber lo que pasaría a continuación. Allí las reglas eran demasiado salvajes y extrañas, y sabía que nunca podría imaginar las penurias, las derrotas y los horrores que habría más adelante. Aprendería a vivir en una incertidumbre constante, instante a instante, paso a paso. Viviría como si ya estuviera muerto. Con nada que perder, nada podía sorprenderme, nada podía evitar que luchara, los miedos no me impedirían seguir mis instintos y ningún riesgo sería demasiado grande." (Milagro en los andes - Nando Parrado)
Carrasco nuevo DT de Atlético Paranaense
Brasil
Juan Ramón Carrasco tendrá su segunda aventura en el exterior ya que el lunes se convirtió en el nuevo entrenador del Atlético Parananese, equipo que descendió a la B y en dónde juega el Morro Garcia, jugador que volverá a dirigir.
Martes 27 de diciembre de 2011 | 10:52
Carrasco se hará cargo de un complicado Atlético Paranaense y volverá a dirigir al Morro García. Foto: Fifa.com
No fue exitosa la primera salida al exterior como entrenador para JR Carrasco. Las cosas en Emelec no terminaron bien y ahora el DT campeón del último Campeonato Uruguayo con Nacional, volverá a probar suerte en el extranjero. Esta vez en Brasil, en el Brasilerao B. El equipo que lo llamó para el desafío es el Atlético Paranaense del Morro García, quien está en atravesando una crisis en lo deportivo e institucional, ya que viene de perder la categoría y de cambiar de gobernantes.
La noticia de la llegada de Carrasco se conoció a través de la voz del nuevo mandatario. El Presidente del Furacao, Mario Celso Petraglia lanzó el lunes por la tarde el nombre del uruguayo en sustitución de Anthony López.
Cambio de rumbo
Petraglia asumió el mando en el Paranese con la intención de cambiar un panorama oscuro. Y tomó el timón con graves denuncias hacia la vieja directiva. Entre otras cosas denunciadas que los contratos de Guerrón, Nieto y el uruguayo García son muy elevados y que deben terminarlos. Ahora, con la llegada de JR, seguramente el presente del Morro gire radicalmente y el reencuentro con su ex entrenador sea una buena nueva ya que bajo su conducción, el delantero fue goleador de Nacional y claro, campeón.
El ex DT de la selección uruguaya trabajará con el profe Alejandro Martínez, Omar Garate será su ayudante y el coach de arqueros será César Olivera, ex arquero de Rocha.
La selección uruguaya fue reconocida como la mejor selección de Sudamérica en el 2011.
Galardón
Uruguay sudamericana para France Football
La selección uruguaya del Maestro Tabárez suma un nuevo galardón a un proyecto que crece y no tiene techo: fue reconocida por la revista France Football como la mejor selección de Sudamérica en el 2011.
Martes 27 de diciembre de 2011 | 12:38
La selección uruguaya ahora deberá hacer méritos para mantenerse en el primer lugar. Foto: Fifa.com
No es novedad. La cosecha de la Celeste ha sido abundante desde el despegue en el Mundial de Sudáfrica. El año 2010 y 2011 fueron de puro éxito y por eso Uruguay ahora vuelve al sitio del que nunca debió salir. Actualmente es valorada y reconocida por todos. No en vano, en el 2011 fue la mejor selección de Sudamérica en 2011. Lo dicen los fríos números y lo reconoce la prestigiosa revista francesa, que premia a Uruguay por delante de Brasil, Argentina, Venezuela y Paraguay.
“Los uruguayos han sabido dominar la Copa América, allí donde Argentina y Brasil estuvieron mediocres, pero también han comenzado su clasificación para el Mundial de 2014 con buen pie”, describe France Footbal sobre el equipo de Tabárez. La cosecha no termina ahí ya que la revista señala que el conjunto uruguayo impresionó también en partidos amistosos de prestigio, derrotando a Italia o Irlanda y empatando con Holanda y consiguió escapar “al declive al que parecía estar condenada tras su carta plaza en el Mundial de Sudáfrica, a imagen de su envejecida estrella Diego Forlán“.
La revista francesa destaca el poderío de ofensiva con un indomable Suárez como abanderado, pero no se olvida del fondo, argumentando que el éxito también se debe “a la rabia legendaria y a la solidez defensiva” de Diego Lugano, del París Saint-Germain. Un combo que forja un presente maravilloso y que todo el pueblo oriental disfruta. Y que, por ahora, se ve plasmado también en las Eliminatorias.
Presente y futuro
La Celeste es el mejor de Sudamérica ahora pero lo importante no es llegar, sino mantenerse. El camino que continúa forjando el Maestro tiene, por lo menos, como destino final Brasil 2014 y seguir creciendo, apoyándose de los juveniles que vienen detrás y de la experiencia que esta selección ha cosechado, por eso France Footbal comenta que “Uruguay sueña ya con una hermosa campaña en Brasil, donde logró su último título mundial en 1950″.
Otras distinciones
La revista eligió a México como mejor combinado de Concacaf, a Alemania como mejor selección de Europa, desplazando a España, a Japón de Asia, a Ghana de África y a Nueva Caledonia de Oceanía
EL USO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO TERAPIA ALTERNATIVA
Autor: Profesor Marcelo Cabillón
Articulo publicado en julio/2001 en la revista digital efdeportes.com
En los últimos años los países de la región y específicamente los del cono sur de Latinoamérica, están sufriendo un sin numero de cambios desde el punto de vista demográfico. En nuestro país esta sucediendo que la población adulta esta aumentando progresivamente día a día, lo que se conoce como TRANSICIÓN EPIDEMIOLOGICA, la población adulta aumenta día a día, transformando a nuestros países, en países envejecidos. Las poblaciones envejecidas presentan un sin numero de morbilidades, es decir enfermedades típicas de la población. No es raro encontrar en las personas mayores una alta prevalecida de:
1. ENFERMEDADES CARDIACAS CORONARIAS
2. DIABETES
3. CÁNCER DE COLON
4. OSTEOPOROSIS
5. OBESIDAD
6. ACCIDENTES CEREBROVASCULARES E HIPERTENSIÓN
7. DISMINUCIÓN DE LA FUERZA MUSCULAR Y FLEXIBILIDAD ARTICULAR
8. MALESTAR PSICOLÓGICO (ESTRES)
Hoy en día ha habido un avance científico tecnológico muy importante, pero llegara el día en que la medicina tradicional ya no cubra nuestras necesidades y se deberá invertir en todo lo que es la prevención, deberemos utilizar entonces, medicina alternativa y la actividad física, controlada, regulada, sistematizada y continua CUMPLE CON LOS OBJETIVOS, como para ser utilizada como un arma terapéutica.
La actividad física utilizada con fines terapéuticos motivara al individuo, a realizar actividades que le permitan ser lo más autosuficiente posible, integrarlo a la sociedad y adquirir un sentido de sí mismo para disminuir sus incapacidades.
Los diferentes análisis y estudios nos demuestran, que las personas inactivas, tienen el doble de riesgo de tener enfermedades cardiovasculares, al compararlos con personas activas.
Sin lugar a dudas la mejor rehabilitación será, la que se inicia con la prevención, considerando los ejercicios, que si bien están dirigidos al área somática, también favorecen la mental y la social, al propiciar el bienestar integral del individuo, mejorando así la CALIDAD DE VIDA del mismo.
¿COMO?
La prevención de afecciones degenerativas del sistema cardiovascular es hoy en día uno de los problemas centrales de la medicina preventiva por la alta tasa de morbi-mortalidad que ellas provocan. El desarrollo de la arteriosclerosis y de otros procesos que dan lugar a ataques cardiacos y accidentes vasculares cerebrales se atribuyen en parte al proceso natural de envejecimiento y es una de las principales causas de muerte en nuestro país. Sin embargo, las fatales e invalidantes consecuencias de la edad relacionadas con las manifestaciones degenerativas en el corazón y en los vasos sanguíneos pueden posponerse hasta edades quizás mas avanzadas.
Durante la segunda mitad del siglo XX se ha comprobado fehacientemente, que el bajo nivel de actividad física es un factor preponderante en el desarrollo de las diferentes enfermedades degenerativas que afectan la calidad de vida de la población.
La actividad física, si se practica en forma continua es beneficiosa para la salud en general y aunque no nos garantiza una vida más larga, si mejora la CALIDAD DE VIDA del individuo y ayudara a retrasar el deterioro del buen estado físico motivado por la edad y la inactividad.
También ha sido demostrado que existen altos índices de muertes, provenientes y localizadas en su gran mayoría, en personas sedentarias junto al mayor predominio de diferentes tipos de cáncer como los de colon y los de mama, por el contrario la actividad física puede reducir el riesgo de desarrollo de enfermedades crónicas y podría llevar a aumentar el nivel de calidad de vida.
OBJETIVO.
El principal objetivo de este tipo de ACTIVIDAD FÍSICA TERAPEUTICA es darle a quien se subscribe a ella, mayor independencia y más vida a los años, a través de la mantención de su estado físico en la mejor forma posible y de una actividad social intensa. La actividad física tiene como objetivo el mejorar la condición física, combatir la atrofia muscular y del esqueleto además de aumentar la amplitud de movimientos articulares; eso da como resultado una estimulación de la circulación y la respiración, a la vez que se ejercitan la atención y la capacidad de observación.
Que logros se pretenden conseguir con la practica del ejercicio físico controlado?
La realización de diferentes actividades físicas, se relaciona directamente con la disminución de la tasa de mortalidad y morbilidad, además de un efecto positivo sobre:
CONTROL DE:
v OBESIDAD.(disminuye el peso y grasas)
v DIABETES (facilita el control de la enfermedad)
v ASMA (disminuye la frecuencia e intensidad del bronco espasmo)
v FIBROSIS QUISTICA ( mejora el drenaje bronquial)
v MEJORAMIENTO DEL BIENESTAR PSICOLOGICO (ESTRES)
A NIVEL CARDIOVASCULAR:
v DISMINUIR EL RIESGO A PADECER UN ACCIDENTE CARDIOVASCULAR
v AUMENTO DE VO2 MAX.
v AUMENTO DEL TAMAÑO CARDIACO
v DISMINUCION DE LA FREC. CARDIACA BASAL
v AUMENTO DEL VOLUMEN SISTOLICO
v AUMENTO DEL VOL. SANGUINEO Y HEMOGLOBINA
v FAVORECER LA HIPERTROFIA MUSCULAR
v AUMENTO DE CAPILARIDAD
v DISMINUCION DE LA PRESION ARTERIAL
v DISMINUIR EL FLUJO SANGUINEO CORONARIO
v AUMENTO DE LA DIF. ART-VENOSA
v A NIVEL RESPIRATORIOS
v CAMBIOS EN LA VENTILACION Y EN LA FRECUENCIA RESPIRATORIA
v AUMENTO DE EFICIENCIA RESPIRATORIA
v AUMENTO DEL FLUJO SANGUINEO PULMONAR
A NIVEL MUSCOLO-OSTEO-ARTICULAR
v MANTENIMIENTO DE LA DENSIDAD OSEA
v REDUCCIÓN DE LOS DOLORES LUMBARES
v RETRASO Y DETENCIÓN DEL PROCESO DE OSTEOPOROSIS
v AUMENTO DE LA MASA MUSCULAR
v AUMENTO DE LA FUERZA MUSCULAR
v FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO CONECTIVO
v INCREMENTO DE LA FLEXIBILIDAD
OTROS CAMBIOS
v CONTROL DE PESO CORPORAL
v CONTROL DEL PERFIL LIPIDICO
v DISMINUCION DE GRASA CORPORAL
v CAMBIOS EN NIVELES DE TRIGLICERIDOS Y COLESTEROL
v ADAPTABILIDAD AL CALOR
v MEJORA DE LA AUTO-ESTIMA E IMAGEN CORPORAL
v MEJORA LAS FUNCIONES COGNITIVAS Y DE SOCIALIZACION
v MENOR PREDOMINANCIA DE CANCER DE COLON, UTERO Y MAMA EN PERSONAS MAS ACTIVAS
¿Que grupos se benefician con una vida activa?
1. NIÑOS Y JOVENES.
2. ADULTOS.
3. ADULTOS MAYORES
4. DISCAPACITADOS.
AL PENSAR DESDE EL PUNTO DE VISTA ECONOMICO, NO SERIA REALMENTE BENEFICIOSO,
* aumento de la frecuencia a clase de nuestros hijos
* aumento del rendimiento de los docentes
* mejorar la relación con los padres
* disminuir la delincuencia
* disminuir el uso drogas
* disminuir los disturbios del comportamiento
* aumentar la responsabilidad
* mejorar la producción
* mejorar el status del país
* disminuir los costos médicos
* reducir la rotación continua de la mano de obra por problemas médicos
* disminuir la cantidad de fármacos que se consume per-capita
* Etc.
CONCLUSION
Para que un programa de actividad física pueda ser seguro y presente repercusión en términos de promoción de salud es necesario planificar, organizar, prescribir y orientar los ejercicios observando ciertos aspectos básicos.
El programa deberá agrupar todos los componentes de la aptitud física dirigida a la salud, la resistencia cardiorrespiratoria, la fuerza- resistencia muscular, flexibilidad y la composición corporal, así como acompañarse de tres funcionales orgánicas (digestivas, cardiovasculares y respiratorias.
Factores como la duración, frecuencia semanal e intensidad y el tipo de ejercicio son aspectos importantes a ser considerados.
Los programas más exitosos son los que no tienen costos elevados, minimizan el riego de lesiones, son divertidos y aumentan la socialización de los participantes.
Es importante tener la aprobación medica antes de iniciar un programa de actividad física regular.
Debemos pensar que los esfuerzos realizados en PROMOCION DE SALUD no son un gasto, sino una inversión; y que el EJERCICIO FISICO PROGRAMADO seguramente es la formula indicada de menor costo de la farmacopea nacional.
Es aun más importante considerar que según diversos estudio, simplemente mejoramos nuestra Calidad de Vida, con una actividad física de apenas 30 minutos todos los días.
Oportunidades de estar físicamente activos pueden encontrarse en nuestras rutinas diarias; la actividad física puede ser integrada dentro de las muchas decisiones y necesidades que compromete lo que realizamos cada día.
Esto abarca una amplia gama de actividades que van desde las caminatas, clases aeróbicas, actividades recreacionales al aire libre y practica de diferentes deportes (de alto rendimiento y amateur) hasta labores como jardinería, destrezas manuales, danza, etc.
Entonces el desarrollo de un buen programa de Educación Física será sin lugar a dudas, la forma más barata de hacer salud publica en nuestros países en vía de desarrollo.
PROFESOR MARCELO CABILLON
BIBLIOGRAFIA.
Fisiología Deportiva- Ciro, R.O
Entrenamiento y Deporte Infantil. Prof. Gabriel Molnar
Fisiología de Ejercicio. Prof. López Chicharro y otros.
Fisiología del Deportista- Dr. Fox y otros.
Fisiología del Ejercicio. Dr. Astrand y otros
Revistas:
Medicina del Ejercicio- JUNIO 97- OCTUBRE 98- ABRIL 99 -
GENERAL DOSSIER- Laboratorios ROCHE- 1997
Educación Física- Chile- No 223-224-226-228-230-231-233-234- 237-
Ciencia de la Actividad Física 3 (5), 7-16, 1995
Manifiesto de la Educación Física y Deporte- FIEP- 2000
Articulo publicado en julio/2001 en la revista digital efdeportes.com
En los últimos años los países de la región y específicamente los del cono sur de Latinoamérica, están sufriendo un sin numero de cambios desde el punto de vista demográfico. En nuestro país esta sucediendo que la población adulta esta aumentando progresivamente día a día, lo que se conoce como TRANSICIÓN EPIDEMIOLOGICA, la población adulta aumenta día a día, transformando a nuestros países, en países envejecidos. Las poblaciones envejecidas presentan un sin numero de morbilidades, es decir enfermedades típicas de la población. No es raro encontrar en las personas mayores una alta prevalecida de:
1. ENFERMEDADES CARDIACAS CORONARIAS
2. DIABETES
3. CÁNCER DE COLON
4. OSTEOPOROSIS
5. OBESIDAD
6. ACCIDENTES CEREBROVASCULARES E HIPERTENSIÓN
7. DISMINUCIÓN DE LA FUERZA MUSCULAR Y FLEXIBILIDAD ARTICULAR
8. MALESTAR PSICOLÓGICO (ESTRES)
Hoy en día ha habido un avance científico tecnológico muy importante, pero llegara el día en que la medicina tradicional ya no cubra nuestras necesidades y se deberá invertir en todo lo que es la prevención, deberemos utilizar entonces, medicina alternativa y la actividad física, controlada, regulada, sistematizada y continua CUMPLE CON LOS OBJETIVOS, como para ser utilizada como un arma terapéutica.
La actividad física utilizada con fines terapéuticos motivara al individuo, a realizar actividades que le permitan ser lo más autosuficiente posible, integrarlo a la sociedad y adquirir un sentido de sí mismo para disminuir sus incapacidades.
Los diferentes análisis y estudios nos demuestran, que las personas inactivas, tienen el doble de riesgo de tener enfermedades cardiovasculares, al compararlos con personas activas.
Sin lugar a dudas la mejor rehabilitación será, la que se inicia con la prevención, considerando los ejercicios, que si bien están dirigidos al área somática, también favorecen la mental y la social, al propiciar el bienestar integral del individuo, mejorando así la CALIDAD DE VIDA del mismo.
¿COMO?
La prevención de afecciones degenerativas del sistema cardiovascular es hoy en día uno de los problemas centrales de la medicina preventiva por la alta tasa de morbi-mortalidad que ellas provocan. El desarrollo de la arteriosclerosis y de otros procesos que dan lugar a ataques cardiacos y accidentes vasculares cerebrales se atribuyen en parte al proceso natural de envejecimiento y es una de las principales causas de muerte en nuestro país. Sin embargo, las fatales e invalidantes consecuencias de la edad relacionadas con las manifestaciones degenerativas en el corazón y en los vasos sanguíneos pueden posponerse hasta edades quizás mas avanzadas.
Durante la segunda mitad del siglo XX se ha comprobado fehacientemente, que el bajo nivel de actividad física es un factor preponderante en el desarrollo de las diferentes enfermedades degenerativas que afectan la calidad de vida de la población.
La actividad física, si se practica en forma continua es beneficiosa para la salud en general y aunque no nos garantiza una vida más larga, si mejora la CALIDAD DE VIDA del individuo y ayudara a retrasar el deterioro del buen estado físico motivado por la edad y la inactividad.
También ha sido demostrado que existen altos índices de muertes, provenientes y localizadas en su gran mayoría, en personas sedentarias junto al mayor predominio de diferentes tipos de cáncer como los de colon y los de mama, por el contrario la actividad física puede reducir el riesgo de desarrollo de enfermedades crónicas y podría llevar a aumentar el nivel de calidad de vida.
OBJETIVO.
El principal objetivo de este tipo de ACTIVIDAD FÍSICA TERAPEUTICA es darle a quien se subscribe a ella, mayor independencia y más vida a los años, a través de la mantención de su estado físico en la mejor forma posible y de una actividad social intensa. La actividad física tiene como objetivo el mejorar la condición física, combatir la atrofia muscular y del esqueleto además de aumentar la amplitud de movimientos articulares; eso da como resultado una estimulación de la circulación y la respiración, a la vez que se ejercitan la atención y la capacidad de observación.
Que logros se pretenden conseguir con la practica del ejercicio físico controlado?
La realización de diferentes actividades físicas, se relaciona directamente con la disminución de la tasa de mortalidad y morbilidad, además de un efecto positivo sobre:
CONTROL DE:
v OBESIDAD.(disminuye el peso y grasas)
v DIABETES (facilita el control de la enfermedad)
v ASMA (disminuye la frecuencia e intensidad del bronco espasmo)
v FIBROSIS QUISTICA ( mejora el drenaje bronquial)
v MEJORAMIENTO DEL BIENESTAR PSICOLOGICO (ESTRES)
A NIVEL CARDIOVASCULAR:
v DISMINUIR EL RIESGO A PADECER UN ACCIDENTE CARDIOVASCULAR
v AUMENTO DE VO2 MAX.
v AUMENTO DEL TAMAÑO CARDIACO
v DISMINUCION DE LA FREC. CARDIACA BASAL
v AUMENTO DEL VOLUMEN SISTOLICO
v AUMENTO DEL VOL. SANGUINEO Y HEMOGLOBINA
v FAVORECER LA HIPERTROFIA MUSCULAR
v AUMENTO DE CAPILARIDAD
v DISMINUCION DE LA PRESION ARTERIAL
v DISMINUIR EL FLUJO SANGUINEO CORONARIO
v AUMENTO DE LA DIF. ART-VENOSA
v A NIVEL RESPIRATORIOS
v CAMBIOS EN LA VENTILACION Y EN LA FRECUENCIA RESPIRATORIA
v AUMENTO DE EFICIENCIA RESPIRATORIA
v AUMENTO DEL FLUJO SANGUINEO PULMONAR
A NIVEL MUSCOLO-OSTEO-ARTICULAR
v MANTENIMIENTO DE LA DENSIDAD OSEA
v REDUCCIÓN DE LOS DOLORES LUMBARES
v RETRASO Y DETENCIÓN DEL PROCESO DE OSTEOPOROSIS
v AUMENTO DE LA MASA MUSCULAR
v AUMENTO DE LA FUERZA MUSCULAR
v FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO CONECTIVO
v INCREMENTO DE LA FLEXIBILIDAD
OTROS CAMBIOS
v CONTROL DE PESO CORPORAL
v CONTROL DEL PERFIL LIPIDICO
v DISMINUCION DE GRASA CORPORAL
v CAMBIOS EN NIVELES DE TRIGLICERIDOS Y COLESTEROL
v ADAPTABILIDAD AL CALOR
v MEJORA DE LA AUTO-ESTIMA E IMAGEN CORPORAL
v MEJORA LAS FUNCIONES COGNITIVAS Y DE SOCIALIZACION
v MENOR PREDOMINANCIA DE CANCER DE COLON, UTERO Y MAMA EN PERSONAS MAS ACTIVAS
¿Que grupos se benefician con una vida activa?
1. NIÑOS Y JOVENES.
2. ADULTOS.
3. ADULTOS MAYORES
4. DISCAPACITADOS.
AL PENSAR DESDE EL PUNTO DE VISTA ECONOMICO, NO SERIA REALMENTE BENEFICIOSO,
* aumento de la frecuencia a clase de nuestros hijos
* aumento del rendimiento de los docentes
* mejorar la relación con los padres
* disminuir la delincuencia
* disminuir el uso drogas
* disminuir los disturbios del comportamiento
* aumentar la responsabilidad
* mejorar la producción
* mejorar el status del país
* disminuir los costos médicos
* reducir la rotación continua de la mano de obra por problemas médicos
* disminuir la cantidad de fármacos que se consume per-capita
* Etc.
CONCLUSION
Para que un programa de actividad física pueda ser seguro y presente repercusión en términos de promoción de salud es necesario planificar, organizar, prescribir y orientar los ejercicios observando ciertos aspectos básicos.
El programa deberá agrupar todos los componentes de la aptitud física dirigida a la salud, la resistencia cardiorrespiratoria, la fuerza- resistencia muscular, flexibilidad y la composición corporal, así como acompañarse de tres funcionales orgánicas (digestivas, cardiovasculares y respiratorias.
Factores como la duración, frecuencia semanal e intensidad y el tipo de ejercicio son aspectos importantes a ser considerados.
Los programas más exitosos son los que no tienen costos elevados, minimizan el riego de lesiones, son divertidos y aumentan la socialización de los participantes.
Es importante tener la aprobación medica antes de iniciar un programa de actividad física regular.
Debemos pensar que los esfuerzos realizados en PROMOCION DE SALUD no son un gasto, sino una inversión; y que el EJERCICIO FISICO PROGRAMADO seguramente es la formula indicada de menor costo de la farmacopea nacional.
Es aun más importante considerar que según diversos estudio, simplemente mejoramos nuestra Calidad de Vida, con una actividad física de apenas 30 minutos todos los días.
Oportunidades de estar físicamente activos pueden encontrarse en nuestras rutinas diarias; la actividad física puede ser integrada dentro de las muchas decisiones y necesidades que compromete lo que realizamos cada día.
Esto abarca una amplia gama de actividades que van desde las caminatas, clases aeróbicas, actividades recreacionales al aire libre y practica de diferentes deportes (de alto rendimiento y amateur) hasta labores como jardinería, destrezas manuales, danza, etc.
Entonces el desarrollo de un buen programa de Educación Física será sin lugar a dudas, la forma más barata de hacer salud publica en nuestros países en vía de desarrollo.
PROFESOR MARCELO CABILLON
BIBLIOGRAFIA.
Fisiología Deportiva- Ciro, R.O
Entrenamiento y Deporte Infantil. Prof. Gabriel Molnar
Fisiología de Ejercicio. Prof. López Chicharro y otros.
Fisiología del Deportista- Dr. Fox y otros.
Fisiología del Ejercicio. Dr. Astrand y otros
Revistas:
Medicina del Ejercicio- JUNIO 97- OCTUBRE 98- ABRIL 99 -
GENERAL DOSSIER- Laboratorios ROCHE- 1997
Educación Física- Chile- No 223-224-226-228-230-231-233-234- 237-
Ciencia de la Actividad Física 3 (5), 7-16, 1995
Manifiesto de la Educación Física y Deporte- FIEP- 2000
miércoles, 21 de diciembre de 2011
viernes, 16 de diciembre de 2011
5 de causas de arrepentimiento antes de morir
Bonnie Ware, una mujer australiana que durante muchos años ha trabajado en una unidad de cuidados paliativos, atendiendo a enfermos terminales, publicó un trabajo titulado "Regrets of the dying" (Los lamentos de los moribundos) en donde recopila los cinco motivos más frecuentes de arrepentimiento de quienes están a punto de morir.
Lea el Top 5 de causas de arrepentimiento antes de morir
Sebún Waer, los motivos más frecuentes de arrepentimiento que mostraron las personas que se ha encontrado a lo largo de su vida y que estaban a punto de morir son:
1. "Desearía haber tenido el coraje de vivir una vida fiel a mí mismo, no la vida que otros esperaban de mí": Se trata del lamento más habitual de todo, ya que al hacer balance de su vida muchas personas descubren que no han llegado a cumplir una mínima parte de sus sueños. En muchas ocasiones, esto se debe a que optaron por hacer lo que creían que debían hacer, en lugar de lo que realmente querían.
2. "Desearía no haber trabajado tan duro": Es el lamento más frecuente entre los pacientes de sexo masculino, que desearían haber pasado más tiempo junto a su familia viendo crecer a sus hijos, en lugar de en su puesto de trabajo.
3. "Desearía haber tenido el coraje para expresar mis sentimientos": Aquellos que reprimieron sus sentimientos para no enfrentarse a quienes los rodeaban se lamentan de haberse conformado con vivir una existencia mediocre y amargada, en la que no eran ellos mismos.
4. "Desearía haberme mantenido en contacto con mis amigos": Al igual que muchas personas se arrepienten de haber descuidado a sus familias, es muy frecuente lamentar no haber cuidado lo suficiente de aquellas amistades verdaderamente importantes. Lamentablemente, cuando se está muy cerca de la muerte es imposible recuperar el tiempo perdido.
5. "Desearía haberme permitido ser más feliz": Se trata de un reproche sorprendentemente común que se hacen aquellas personas que prefirieron engañarse a sí mismos y continuar con unas existencias en las que ya no eran felices, en lugar de enfrentarse a su miedo a cambiar de vida.
Para quien está en su lecho de muerte, hacer balance sin pensar en lo que los demás puedan pensar de él, puede resultar un ejercicio muy frustrante. Para todos los que todavía están a tiempo de cambiar sus vidas, puede ser una buena forma de corregir lo necesario para, llegado el momento, morir satisfechos con su existencia.
Por más información http://bronnieware.com/bio.htm
Lea el Top 5 de causas de arrepentimiento antes de morir
Sebún Waer, los motivos más frecuentes de arrepentimiento que mostraron las personas que se ha encontrado a lo largo de su vida y que estaban a punto de morir son:
1. "Desearía haber tenido el coraje de vivir una vida fiel a mí mismo, no la vida que otros esperaban de mí": Se trata del lamento más habitual de todo, ya que al hacer balance de su vida muchas personas descubren que no han llegado a cumplir una mínima parte de sus sueños. En muchas ocasiones, esto se debe a que optaron por hacer lo que creían que debían hacer, en lugar de lo que realmente querían.
2. "Desearía no haber trabajado tan duro": Es el lamento más frecuente entre los pacientes de sexo masculino, que desearían haber pasado más tiempo junto a su familia viendo crecer a sus hijos, en lugar de en su puesto de trabajo.
3. "Desearía haber tenido el coraje para expresar mis sentimientos": Aquellos que reprimieron sus sentimientos para no enfrentarse a quienes los rodeaban se lamentan de haberse conformado con vivir una existencia mediocre y amargada, en la que no eran ellos mismos.
4. "Desearía haberme mantenido en contacto con mis amigos": Al igual que muchas personas se arrepienten de haber descuidado a sus familias, es muy frecuente lamentar no haber cuidado lo suficiente de aquellas amistades verdaderamente importantes. Lamentablemente, cuando se está muy cerca de la muerte es imposible recuperar el tiempo perdido.
5. "Desearía haberme permitido ser más feliz": Se trata de un reproche sorprendentemente común que se hacen aquellas personas que prefirieron engañarse a sí mismos y continuar con unas existencias en las que ya no eran felices, en lugar de enfrentarse a su miedo a cambiar de vida.
Para quien está en su lecho de muerte, hacer balance sin pensar en lo que los demás puedan pensar de él, puede resultar un ejercicio muy frustrante. Para todos los que todavía están a tiempo de cambiar sus vidas, puede ser una buena forma de corregir lo necesario para, llegado el momento, morir satisfechos con su existencia.
Por más información http://bronnieware.com/bio.htm
jueves, 15 de diciembre de 2011
º Congreso Europeo de la Fédération Internationale d'Education Physique (FIEP)
www.fiep2012barcelona.com
7º Congreso Europeo de la Fédération Internationale d'Education Physique (FIEP) que tendrá lugar en Barcelona del 7 al 9 de junio de 2012. Como presidente de FIEP Catalunya, es un honor y un orgullo poder encabezar este reto para nuestra organización.
Sede
Blanquerna-Universitat Ramon Llull
Situada en Barcelona y creada en el año 1990, como una universidad sin ánimo de lucro, el objetivo de la URL es proporcionar una formación de calidad centrada en la persona, que facilite respuestas a las necesidades de la sociedad.
Programa
AREAS
EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
SALUD Y WELLNESS
ENTRENAMIENTO
GESTIÓN
RECREACIÓN
EJES TEMÁTICOS
(1) Solidaridad, cooperación, compromiso social
(2) Trabajo en red, Aprendizaje Servicio
(3) Emociones
(4) Formación y desarrollo profesional
(5) Nuevas tecnologías
(6) Medios de comunicación
(7) Miscelanea
Inscripciones
Las cuotas de inscripción incluyen: Asistencia a las sesiones científicas, documentación, acceso a la zona de pósters, pausas-cafés y almuerzos de trabajo.
Antes 30 enero de 2012
Despus 30 enero de 2012
Delegados nacionales FIEP
Estudiantes
Miembro del COPLEFC
180 €
230 €
Profesionales
230 €
280 €
Fechas para Recordar
Congreso 7 -9 Junio 2012
Envío de abstracts
2 de Noviembre de 2011: Apertura plazo envío de abstracts
15 de Febrero de 2012: Fecha límite para el envío de abstracts
16 de Abril de 2012: Notificación a los autores
1 de Mayo de 2012: Fecha límite para la inscripción de los primeros autores
Inscripciones
30 de Enero de 2012: Fecha límite inscripción cuota reducida
4 de Junio de 2012: Cierre inscripción on-line
www.fiep2012barcelona.com
7º Congreso Europeo de la Fédération Internationale d'Education Physique (FIEP) que tendrá lugar en Barcelona del 7 al 9 de junio de 2012. Como presidente de FIEP Catalunya, es un honor y un orgullo poder encabezar este reto para nuestra organización.
Sede
Blanquerna-Universitat Ramon Llull
Situada en Barcelona y creada en el año 1990, como una universidad sin ánimo de lucro, el objetivo de la URL es proporcionar una formación de calidad centrada en la persona, que facilite respuestas a las necesidades de la sociedad.
Programa
AREAS
EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
SALUD Y WELLNESS
ENTRENAMIENTO
GESTIÓN
RECREACIÓN
EJES TEMÁTICOS
(1) Solidaridad, cooperación, compromiso social
(2) Trabajo en red, Aprendizaje Servicio
(3) Emociones
(4) Formación y desarrollo profesional
(5) Nuevas tecnologías
(6) Medios de comunicación
(7) Miscelanea
Inscripciones
Las cuotas de inscripción incluyen: Asistencia a las sesiones científicas, documentación, acceso a la zona de pósters, pausas-cafés y almuerzos de trabajo.
Antes 30 enero de 2012
Despus 30 enero de 2012
Delegados nacionales FIEP
Estudiantes
Miembro del COPLEFC
180 €
230 €
Profesionales
230 €
280 €
Fechas para Recordar
Congreso 7 -9 Junio 2012
Envío de abstracts
2 de Noviembre de 2011: Apertura plazo envío de abstracts
15 de Febrero de 2012: Fecha límite para el envío de abstracts
16 de Abril de 2012: Notificación a los autores
1 de Mayo de 2012: Fecha límite para la inscripción de los primeros autores
Inscripciones
30 de Enero de 2012: Fecha límite inscripción cuota reducida
4 de Junio de 2012: Cierre inscripción on-line
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lunes, 12 de diciembre de 2011
Sudamericanos rugby playa: Uruguay vicecampeón
La selección femenina de rugby de playa cayó derrotada en la final contra Brasil y terminó con el segundo puesto en II Juegos Sudamericanos de Playa, que se desarrollan en el puerto ecuatoriano de Manta.
Sudamericanos rugby playa: Uruguay vicecampeón
La selección masculina de Argentina se impuso por 27-5 'tryes' en la final a Chile, que ganó la medalla de plata, mientras que Perú dio la sorpresa de la jornada tras derrotar por 35-20 a Brasil y ganar el bronce.
En damas, Brasil derrotó en la final por 10-5 'tryes' a Uruguay, y en la disputa por el tercer lugar Argentina doblegó por 40-15 a Venezuela.
En el torneo de rugby de playa también participaron Ecuador, Colombia, Paraguay, y Bolivia.
Sudamericanos rugby playa: Uruguay vicecampeón
La selección masculina de Argentina se impuso por 27-5 'tryes' en la final a Chile, que ganó la medalla de plata, mientras que Perú dio la sorpresa de la jornada tras derrotar por 35-20 a Brasil y ganar el bronce.
En damas, Brasil derrotó en la final por 10-5 'tryes' a Uruguay, y en la disputa por el tercer lugar Argentina doblegó por 40-15 a Venezuela.
En el torneo de rugby de playa también participaron Ecuador, Colombia, Paraguay, y Bolivia.
Juegos Sudamericanos Escolares 2011.
¡Llegaron! Trajeron muchas cosas: experiencia en viajes aéreos, en movilidad dentro de una ciudad colombiana, en resolución de problemas en equipo y competencia deportiva vistiendo la celeste. Los muchachos y muchachas que viajaron a Colombia y participaron en los Juegos Sudamericanos Escolares 2011 ya están de vuelta, y su alegría es mucho mayor que la de su partida. El camino andado se revela en el brillo de sus ojos.
Algunos trajeron medalla, otros compitieron y les tocó perder. Esos, animados por saberse llenos de esperanza, apoyaron desde las tribunas a sus compatriotas. Todos acumularon una experiencia inolvidable. Viajaron representando a Uruguay en los Juegos Sudamericanos Escolares y ya están de regreso en suelo oriental. A la vuelta, recogieron el carné de fin de año del liceo; broche de oro para un año escolar y deportivo.
Brillan
Los muchachos basquetbolistas del Liceo 3 de Mercedes se trajeron la medalla de oro luego de jugar contra Brasil, Colombia, Chile y Perú. En la final se encontraron con el local y ganaron 76-55. El pivot Juan Ignacio Navarro y el alero Carlos Marx Yuyín Costa, ambos mercedarios y de 14 años, fueron dos de los adolescentes que representaron a Uruguay en los juegos en esta disciplina. “En el liceo hay cancha de básquetbol y se usa para gimnasia, para las tareas deportivas, no para el uso en el recreo”, comentó rigurosamente Yuyín a Deportivo Uruguay de Radio Uruguay.
“Nunca pensamos que íbamos a jugar un Sudamericano, sí pensamos que teníamos posibilidades para jugar un campeonato regional representando al liceo”, comentaron los dos adolescentes que juegan al básquetbol en Mercedes: Nacho en Pacaembú y Yuyín en Remeros. El equipo que se trajo la medalla de oro tuvo un refuerzo en su plantel: Facundo Grolla, del Colegio Inglés, que actualmente juega en Biguá. Otro de ellos, Santiago Massa, lo hace en Hebraica y Macabi, y Valerio Camejo participó del Sudamericano pasado en Lima, pero en futsal. El equipo se insinuaba competitivo y así lo demostró.
Para soñar con la llegada a Colombia primero tuvieron que jugar un campeonato regional. Luego, el nacional, que se disputó en abril en la cancha de Goes. En la final tocó contra el equipo del Colegio Inglés, ante quienes lograron la clasificación para ir al Sudamericano. Después de saber esta noticia comenzó la odisea para lograr juntar dinero con el cual pagar algunos de los gastos que se suscitarían en Colombia. Así, empezaron a consultar en empresas conocidas del departamento por ayuda económica. “Demoró este tema y recién en la última semana contamos con el dinero para llevar al viaje”, contó Nacho. La ansiedad era mucha.
En cuanto a su experiencia deportiva, destacaron: “Los de Brasil tenían mucha altura pero no técnica. Con Colombia ganamos por diez y fue un partido bravo porque los jueces los teníamos en contra”, dijo Nacho. “Después jugamos con Chile y los dejamos eliminados. Ellos tenían que ganar sí o sí para entrar segundos a la serie, pero perdieron”, añadió Yuyín. “Con Perú tomamos de otra forma el partido porque queríamos pasar a la final. Ahí Colombia le hace buen partido a Venezuela y nos encontramos en el partido decisivo”, agrega. “La final fue peleada, por los jueces. Ya sabíamos que nos iban a jugar en contra. Siempre fuimos ganando por diez, entonces terminamos más tranquilos”, argumenta Nacho. Los muchachos ensayarán aquella manifestación de festejo que corona la máxima expresión de gloria deportiva: la vuelta olímpica se dará hoy en Mercedes.
Un millón de amigos
En Futsal la defensora Mélany Azambuya del Liceo 29 de Montevideo fue otra de las representantes de Uruguay en los Juegos Sudamericanos. Ya nos había contado que su tarea dentro de la cancha consistía en “tirar pelotas para afuera” (ver la diaria 31/11/11).
De su paso por Bogotá cuenta: “Fuimos al Museo del Oro en Bogotá. Vimos cosas que usaban los indígenas. Paseamos por la ciudad”. De su preparación Mélany recuerda: “Practicamos en el liceo todos los días, en una cancha de hormigón, junto a las compañeras de clase. Yo juego desde el año pasado al fútbol. Con el equipo hemos pasado por varias etapas para poder competir. Primero, torneos regionales y luego nacionales”.
En cuanto a las finanzas, la defensora reconoce que hubo que hacer un esfuerzo importante: “Teníamos resuelto el pasaje y el hotel, pero no teníamos dinero para la ropa y championes. Hicimos una colecta pero no nos alcanzó y cada una llevó el par que pudo comprar”. Para la preparación, el equipo utilizó las instalaciones del Club Platense y el Club Goes.
Ya dentro de la competencia, las muchachas del Liceo 29 jugaron contra las delegaciones de Venezuela, Colombia y Perú. Ganaron el último partido 6-4 pero ese resultado no alcanzó para pasar a las semi.
“Conocimos mucha gente colombiana y nos trajimos muchos amigos de otros países”, resumió Mélany. La misma tarde en que arribó el avión a Carrasco, Mélany fue a buscar el carné por el liceo. Ahí se enteró: pasó con ocho a tercer año.
Más alegrías
Los muchachos del Liceo Alemán que compitieron en Handball también se trajeron una medalla, en este caso de bronce. En la fase eliminatoria se enfrentaron con Perú, Argentina y Paraguay, pasando a la semifinal contra Brasil, partido que ganaron 18-15. Ya en la final se encontraron con la delegación argentina, que resultó campeona tras ganar 15-8. Así, el bronce se vino a Montevideo.
Las adolescentes del Liceo Elbio Fernández, que representaron a Uruguay en la misma disciplina, jugaron contra Venezuela y le ganaron 32-14; contra Brasil perdieron y lograron una importante victoria contra Chile 16-15, pasando a semi. En el encuentro contra Paraguay perdieron 17-10. Al otro día, jugaron por el bronce con Argentina, cayendo 21-19. En esa disciplina, el oro se fue a Brasil.
Para la muchachada del Liceo 1 de Minas, que compitió en voleibol, la experiencia fue muy interesante. Sus rivales fueron Perú (cayeron 3-0), Ecuador y Argentina (ganaron los dos 3-0). Fueron superadas por Brasil 3-1. Perú obtuvo la medalla de oro, Brasil, la de plata y Colombia, la de bronce.
Los representantes del Liceo 2 de Mercedes que jugaron futsal se midieron contra Colombia, perdiendo 12-4; empataron con Venezuela a 5 y cayeron contra Perú 8-5. En esta disciplina el oro lo llevó Brasil, la plata, Colombia y el bronce, Venezuela.
En las competencias deportivas individuales Uruguay participó en ajedrez en equipos mixtos con Gabriel Kimelman Bercovici, Jimena Mignaco Kurc, Matias Laenen Fuidio y Carol Dayan Miraballes Lopez, alcanzando 6,5 puntos por equipo. Perú alcanzó 22,5, Colombia 21 y Ecuador, 20,5.
En tenis de mesa individual Uruguay fue representado por Alen Polakof de Montevideo y Daythian Daghero de Juan Lacaze, terminando su actuación con 4 y 3 puntos respectivamente. Polakof pasó a la llave final de la competencia: superó a Colombia y perdió con Brasil. Las medallas se las quedó Ecuador (oro y bronce) y Brasil (plata).
En natación participaron los montevideanos Carolina Cazot, Ayelén de los Santos, Camila Navatta, Micaela Beato, Federico Loureiro y Pedro Chiancone; mientras que en atletismo representaron a Uruguay Katerin Gamboa (San Gregorio), Sofía Neves (Colonia), Luciana Acosta (Paysandú), Micaela Garbarino (Fray Bentos), Fiorella Benítez (Fray Bentos), Javier Duarte (La Paloma, Durazno) y Federico Lemos (Durazno).
Algunos trajeron medalla, otros compitieron y les tocó perder. Esos, animados por saberse llenos de esperanza, apoyaron desde las tribunas a sus compatriotas. Todos acumularon una experiencia inolvidable. Viajaron representando a Uruguay en los Juegos Sudamericanos Escolares y ya están de regreso en suelo oriental. A la vuelta, recogieron el carné de fin de año del liceo; broche de oro para un año escolar y deportivo.
Brillan
Los muchachos basquetbolistas del Liceo 3 de Mercedes se trajeron la medalla de oro luego de jugar contra Brasil, Colombia, Chile y Perú. En la final se encontraron con el local y ganaron 76-55. El pivot Juan Ignacio Navarro y el alero Carlos Marx Yuyín Costa, ambos mercedarios y de 14 años, fueron dos de los adolescentes que representaron a Uruguay en los juegos en esta disciplina. “En el liceo hay cancha de básquetbol y se usa para gimnasia, para las tareas deportivas, no para el uso en el recreo”, comentó rigurosamente Yuyín a Deportivo Uruguay de Radio Uruguay.
“Nunca pensamos que íbamos a jugar un Sudamericano, sí pensamos que teníamos posibilidades para jugar un campeonato regional representando al liceo”, comentaron los dos adolescentes que juegan al básquetbol en Mercedes: Nacho en Pacaembú y Yuyín en Remeros. El equipo que se trajo la medalla de oro tuvo un refuerzo en su plantel: Facundo Grolla, del Colegio Inglés, que actualmente juega en Biguá. Otro de ellos, Santiago Massa, lo hace en Hebraica y Macabi, y Valerio Camejo participó del Sudamericano pasado en Lima, pero en futsal. El equipo se insinuaba competitivo y así lo demostró.
Para soñar con la llegada a Colombia primero tuvieron que jugar un campeonato regional. Luego, el nacional, que se disputó en abril en la cancha de Goes. En la final tocó contra el equipo del Colegio Inglés, ante quienes lograron la clasificación para ir al Sudamericano. Después de saber esta noticia comenzó la odisea para lograr juntar dinero con el cual pagar algunos de los gastos que se suscitarían en Colombia. Así, empezaron a consultar en empresas conocidas del departamento por ayuda económica. “Demoró este tema y recién en la última semana contamos con el dinero para llevar al viaje”, contó Nacho. La ansiedad era mucha.
En cuanto a su experiencia deportiva, destacaron: “Los de Brasil tenían mucha altura pero no técnica. Con Colombia ganamos por diez y fue un partido bravo porque los jueces los teníamos en contra”, dijo Nacho. “Después jugamos con Chile y los dejamos eliminados. Ellos tenían que ganar sí o sí para entrar segundos a la serie, pero perdieron”, añadió Yuyín. “Con Perú tomamos de otra forma el partido porque queríamos pasar a la final. Ahí Colombia le hace buen partido a Venezuela y nos encontramos en el partido decisivo”, agrega. “La final fue peleada, por los jueces. Ya sabíamos que nos iban a jugar en contra. Siempre fuimos ganando por diez, entonces terminamos más tranquilos”, argumenta Nacho. Los muchachos ensayarán aquella manifestación de festejo que corona la máxima expresión de gloria deportiva: la vuelta olímpica se dará hoy en Mercedes.
Un millón de amigos
En Futsal la defensora Mélany Azambuya del Liceo 29 de Montevideo fue otra de las representantes de Uruguay en los Juegos Sudamericanos. Ya nos había contado que su tarea dentro de la cancha consistía en “tirar pelotas para afuera” (ver la diaria 31/11/11).
De su paso por Bogotá cuenta: “Fuimos al Museo del Oro en Bogotá. Vimos cosas que usaban los indígenas. Paseamos por la ciudad”. De su preparación Mélany recuerda: “Practicamos en el liceo todos los días, en una cancha de hormigón, junto a las compañeras de clase. Yo juego desde el año pasado al fútbol. Con el equipo hemos pasado por varias etapas para poder competir. Primero, torneos regionales y luego nacionales”.
En cuanto a las finanzas, la defensora reconoce que hubo que hacer un esfuerzo importante: “Teníamos resuelto el pasaje y el hotel, pero no teníamos dinero para la ropa y championes. Hicimos una colecta pero no nos alcanzó y cada una llevó el par que pudo comprar”. Para la preparación, el equipo utilizó las instalaciones del Club Platense y el Club Goes.
Ya dentro de la competencia, las muchachas del Liceo 29 jugaron contra las delegaciones de Venezuela, Colombia y Perú. Ganaron el último partido 6-4 pero ese resultado no alcanzó para pasar a las semi.
“Conocimos mucha gente colombiana y nos trajimos muchos amigos de otros países”, resumió Mélany. La misma tarde en que arribó el avión a Carrasco, Mélany fue a buscar el carné por el liceo. Ahí se enteró: pasó con ocho a tercer año.
Más alegrías
Los muchachos del Liceo Alemán que compitieron en Handball también se trajeron una medalla, en este caso de bronce. En la fase eliminatoria se enfrentaron con Perú, Argentina y Paraguay, pasando a la semifinal contra Brasil, partido que ganaron 18-15. Ya en la final se encontraron con la delegación argentina, que resultó campeona tras ganar 15-8. Así, el bronce se vino a Montevideo.
Las adolescentes del Liceo Elbio Fernández, que representaron a Uruguay en la misma disciplina, jugaron contra Venezuela y le ganaron 32-14; contra Brasil perdieron y lograron una importante victoria contra Chile 16-15, pasando a semi. En el encuentro contra Paraguay perdieron 17-10. Al otro día, jugaron por el bronce con Argentina, cayendo 21-19. En esa disciplina, el oro se fue a Brasil.
Para la muchachada del Liceo 1 de Minas, que compitió en voleibol, la experiencia fue muy interesante. Sus rivales fueron Perú (cayeron 3-0), Ecuador y Argentina (ganaron los dos 3-0). Fueron superadas por Brasil 3-1. Perú obtuvo la medalla de oro, Brasil, la de plata y Colombia, la de bronce.
Los representantes del Liceo 2 de Mercedes que jugaron futsal se midieron contra Colombia, perdiendo 12-4; empataron con Venezuela a 5 y cayeron contra Perú 8-5. En esta disciplina el oro lo llevó Brasil, la plata, Colombia y el bronce, Venezuela.
En las competencias deportivas individuales Uruguay participó en ajedrez en equipos mixtos con Gabriel Kimelman Bercovici, Jimena Mignaco Kurc, Matias Laenen Fuidio y Carol Dayan Miraballes Lopez, alcanzando 6,5 puntos por equipo. Perú alcanzó 22,5, Colombia 21 y Ecuador, 20,5.
En tenis de mesa individual Uruguay fue representado por Alen Polakof de Montevideo y Daythian Daghero de Juan Lacaze, terminando su actuación con 4 y 3 puntos respectivamente. Polakof pasó a la llave final de la competencia: superó a Colombia y perdió con Brasil. Las medallas se las quedó Ecuador (oro y bronce) y Brasil (plata).
En natación participaron los montevideanos Carolina Cazot, Ayelén de los Santos, Camila Navatta, Micaela Beato, Federico Loureiro y Pedro Chiancone; mientras que en atletismo representaron a Uruguay Katerin Gamboa (San Gregorio), Sofía Neves (Colonia), Luciana Acosta (Paysandú), Micaela Garbarino (Fray Bentos), Fiorella Benítez (Fray Bentos), Javier Duarte (La Paloma, Durazno) y Federico Lemos (Durazno).
sábado, 10 de diciembre de 2011
Presencia en el Ahora by Eckhart Tolle
Presencia en el Ahora by Eckhart Tolle
Cuando cada pensamiento absorbe tu atención lentamente significa que te identificas con la voz que suena en tu cabeza. Entonces los pensamientos quedan investidos de un sentido de yo. Esto es el ego, el «yo» creado por la mente. Este yo fabricado por la mente se siente incompleto y precario. Por eso el temor y el deseo son sus emociones predominantes y sus fuerzas motivadoras.
Cuando reconoces que hay una voz en tu cabeza que pretende ser tú y que nunca deja de hablar, estás saliendo de la identificación inconsciente con la corriente de pensamientos.
Cuando notas esa voz, te das cuenta de que tú no eres la voz —el pensador—, sino quien es consciente de ella.
La libertad estriba en conocerte a ti mismo como la conciencia que está detrás de la voz.
Pensamientos, emociones, percepciones sensoriales y experiencias constituyen el contenido de tu vida. «Mi vida» es de lo que derivas tu sentido del yo; «mi vida» son los contenidos, o al menos eso crees.
Pasas por alto continuamente el hecho más evidente: tu sentido más interno Yo Soy no tiene nada que ver con lo que ocurre en tu vida, nada que ver con los contenidos. Este sentido del Yo Soy es uno con el Ahora. Siempre permanece igual. En la infancia y en la vejez, en la salud o en la enfermedad, en el éxito y el fracaso, el Yo Soy —el espacio del Ahora— permanece inmutable al nivel más profundo. Habitualmente se confunde con el contenido, y por eso sólo experimentas el Yo Soy o el Ahora levemente, indirectamente, a través de los contenidos de tu vida. En otras palabras: tu sentido de Ser queda oscurecido por las circunstancias, por la corriente de pensamientos y por todas las cosas de este mundo. El Ahora queda oscurecido por el tiempo.
Y así olvidas que estás enraizado en el Ser, en tu realidad divina, y te pierdes en el mundo. Confusión, ira, depresión, violencia y conflicto afloran cuando los seres humanos olvidan quiénes son.
Sin embargo, qué fácil es recordar la verdad y volver a casa.
Yo no soy mis pensamientos, emociones, percepciones sensorias y experiencias. Yo no soy el contenido de mi vida. Yo soy Vida. Yo soy el espacio en el que ocurren todas las cosas. Yo soy conciencia. Yo soy el Ahora. Yo Soy. Ecthart Tolle
Cuando cada pensamiento absorbe tu atención lentamente significa que te identificas con la voz que suena en tu cabeza. Entonces los pensamientos quedan investidos de un sentido de yo. Esto es el ego, el «yo» creado por la mente. Este yo fabricado por la mente se siente incompleto y precario. Por eso el temor y el deseo son sus emociones predominantes y sus fuerzas motivadoras.
Cuando reconoces que hay una voz en tu cabeza que pretende ser tú y que nunca deja de hablar, estás saliendo de la identificación inconsciente con la corriente de pensamientos.
Cuando notas esa voz, te das cuenta de que tú no eres la voz —el pensador—, sino quien es consciente de ella.
La libertad estriba en conocerte a ti mismo como la conciencia que está detrás de la voz.
Pensamientos, emociones, percepciones sensoriales y experiencias constituyen el contenido de tu vida. «Mi vida» es de lo que derivas tu sentido del yo; «mi vida» son los contenidos, o al menos eso crees.
Pasas por alto continuamente el hecho más evidente: tu sentido más interno Yo Soy no tiene nada que ver con lo que ocurre en tu vida, nada que ver con los contenidos. Este sentido del Yo Soy es uno con el Ahora. Siempre permanece igual. En la infancia y en la vejez, en la salud o en la enfermedad, en el éxito y el fracaso, el Yo Soy —el espacio del Ahora— permanece inmutable al nivel más profundo. Habitualmente se confunde con el contenido, y por eso sólo experimentas el Yo Soy o el Ahora levemente, indirectamente, a través de los contenidos de tu vida. En otras palabras: tu sentido de Ser queda oscurecido por las circunstancias, por la corriente de pensamientos y por todas las cosas de este mundo. El Ahora queda oscurecido por el tiempo.
Y así olvidas que estás enraizado en el Ser, en tu realidad divina, y te pierdes en el mundo. Confusión, ira, depresión, violencia y conflicto afloran cuando los seres humanos olvidan quiénes son.
Sin embargo, qué fácil es recordar la verdad y volver a casa.
Yo no soy mis pensamientos, emociones, percepciones sensorias y experiencias. Yo no soy el contenido de mi vida. Yo soy Vida. Yo soy el espacio en el que ocurren todas las cosas. Yo soy conciencia. Yo soy el Ahora. Yo Soy. Ecthart Tolle
Una verdadera educación no te enseñará a competir
"Una verdadera educación no te enseñará a competir; te enseñará a colaborar. No te enseñará a pelear para llegar el primero. Te enseñará a ser creativo, a ser cariñoso, a ser dichoso sin compararte con los demás. No te enseñará que sólo puedes ser feliz si llegas el primero: es una estupidez...
Una educación de verdad no te enseñará a ser el primero. Yo te digo que disfrutes de lo que haces, no por los resultados, sino por el acto en sí. Al igual que un pintor, un bailarín o un músico...
Puedes pintar de dos maneras: para competir con otros pintores, porque quieres ser el mejor pintor del mundo, quieres ser un Picasso o un Van Gogh. Entonces tu pintura será de segunda categoría, porque a tu mente no le interesa la pintura en sí; le interesa que seas el primer pintor del mundo, el mejor. No profundizas en el arte de la pintura. No disfrutas de ella, sólo la utilizas como un peldaño. Te has metido en un viaje del ego, y el problema radica en que para ser pintor de verdad tienes que deshacerte por completo del ego...
Tú no creas la verdadera belleza, sino que se crea a través de ti. La existencia fluye; tú eres sólo un conducto. Tú dejas que ocurra y nada más; tú no lo obstaculizas y nada más.
Pero si te interesan demasiado los resultados, los resultados últimos, que tienes que hacerte famoso, que tienes que ganar el premio Nobel, que tienes que ser el mejor pintor del mundo, que tienes que derrotar a todos los demás pintores que han existido hasta la fecha, entonces no te interesa la pintura; la pintura es algo secundario...
No pienses en los resultados. Haz lo que estés haciendo con todo tu ser. Piérdete en ello, pierde al hacedor en el hacer. No "seas"; deja que tus energías creativas fluyan sin obstáculos".
Osho
Una educación de verdad no te enseñará a ser el primero. Yo te digo que disfrutes de lo que haces, no por los resultados, sino por el acto en sí. Al igual que un pintor, un bailarín o un músico...
Puedes pintar de dos maneras: para competir con otros pintores, porque quieres ser el mejor pintor del mundo, quieres ser un Picasso o un Van Gogh. Entonces tu pintura será de segunda categoría, porque a tu mente no le interesa la pintura en sí; le interesa que seas el primer pintor del mundo, el mejor. No profundizas en el arte de la pintura. No disfrutas de ella, sólo la utilizas como un peldaño. Te has metido en un viaje del ego, y el problema radica en que para ser pintor de verdad tienes que deshacerte por completo del ego...
Tú no creas la verdadera belleza, sino que se crea a través de ti. La existencia fluye; tú eres sólo un conducto. Tú dejas que ocurra y nada más; tú no lo obstaculizas y nada más.
Pero si te interesan demasiado los resultados, los resultados últimos, que tienes que hacerte famoso, que tienes que ganar el premio Nobel, que tienes que ser el mejor pintor del mundo, que tienes que derrotar a todos los demás pintores que han existido hasta la fecha, entonces no te interesa la pintura; la pintura es algo secundario...
No pienses en los resultados. Haz lo que estés haciendo con todo tu ser. Piérdete en ello, pierde al hacedor en el hacer. No "seas"; deja que tus energías creativas fluyan sin obstáculos".
Osho
miércoles, 7 de diciembre de 2011
Entregarse al ahora
"Uno no debe perder el sabor de estar enfermo, ni se pierda la experiencia de ser pobre".
No es un dicho inspirador, quizás, a primera vista, pero en realidad es muy profunda. perder una experiencia significa resistir, quejándose, jadeando y resoplando (que es inútil, ya que es lo que ya está). La alternativa? Optar por 'el espacio' para cualquier experiencia de la vida que (el momento presente) le da. Deje que el Ahora, pase a ser como es. Entonces hay una profundidad a lo que son. Y la paz interior. Y la acción correcta que surge de esa.
Con amor, Eckhart.
No es un dicho inspirador, quizás, a primera vista, pero en realidad es muy profunda. perder una experiencia significa resistir, quejándose, jadeando y resoplando (que es inútil, ya que es lo que ya está). La alternativa? Optar por 'el espacio' para cualquier experiencia de la vida que (el momento presente) le da. Deje que el Ahora, pase a ser como es. Entonces hay una profundidad a lo que son. Y la paz interior. Y la acción correcta que surge de esa.
Con amor, Eckhart.
sábado, 3 de diciembre de 2011
jueves, 1 de diciembre de 2011
Receta Natural para la Tos?
Composición
Una punta de hoja de amambais, mas 5 hojas de Salvia, mas 5 hojas de Cambara, mas 3 rodajas de limón, mas una taza de azucar, mas un litro y medio de agua.
Ptrocedimiento
Hervir hasta que quede solo un litro.
Dosis
Tomar una cicharada cada hora.
La tos se va en dos dias.
Me dio esta receta una abuela de 88 años, sin arrugas, que conoci en sanatorio Uruguay de Salto.
SUERTE
Una punta de hoja de amambais, mas 5 hojas de Salvia, mas 5 hojas de Cambara, mas 3 rodajas de limón, mas una taza de azucar, mas un litro y medio de agua.
Ptrocedimiento
Hervir hasta que quede solo un litro.
Dosis
Tomar una cicharada cada hora.
La tos se va en dos dias.
Me dio esta receta una abuela de 88 años, sin arrugas, que conoci en sanatorio Uruguay de Salto.
SUERTE
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