El problema no es lo que te pasa, sino como reaccionas tu frente a lo que te pasa.
No importa lo mucho o poco que hagas, sino "como" lo hagas.
No uses el presente para ninguna fin solo vívelo pues es lo único que existe.

jueves, 10 de abril de 2014

intermitente ejercicios

EJERCICIO INTERMITENTE EN DEPORTES DE CONJUNTO ( 1 * PARTE )




I. INTRODUCCION

Los deportes acíclicos, en general los deportes con pelota, alternan diferentes tipos de movimientos en cuanto a intensidad, duración, frecuencia y características cinéticas. Esto llevó a muchos investigadores a realizar un análisis independiente de cada forma, intensidad y duración de los movimientos. Sacando conclusiones en forma aislada para cada tipo de movimiento. (saltos, carreras de baja intensidad, de alta etc.). Esto lleva a definir estos deportes como aeróbico-anaeróbico alternado. Lo que deja entrever la interpretación de la alternancia de sistemas metabólicos diferentes. Ahora esta, ¿es la verdadera respuesta que el sistema bioenergético muscular presenta durante la resíntesis de ATP en la mayoría de los deportes con pelota?
En este tipo de deportes: ¿el metabolismo celular se presenta como compartimentos que se suceden y alternan, o existen diferentes formas de interrelación de las vías metabólicas de restitución energética? ¿La sucesión casi interminable de acciones cortas de intensidad relativamente alta del tenis lo convierte en un deporte aláctico donde la vía ATP-CP muestra formidable duración? ¿Un jugador de fútbol, rugby, hockey etc. cuando realiza un movimiento de carrera de lenta a moderada intensidad su sistema metabólico cambia absolutamente de modelo energético? ¿Es imposible en estas condiciones encontrar alguna forma de continium
energético? ¿Se debe entrenar absolutamente por separado cada uno de los modelos de
movimiento por intensidad, duración, etc.? ¿Únicamente se puede aumentar los perfiles
metabólicos y fisiológicos de trabajo con entrenamiento continuo e intervalado, dejando otros tipos de actividad para el perfeccionamiento técnico-táctico? ¿Se puede explicar el entrenamiento durante competencias o juegos aplicativos de cada deporte especifico desde la concepción fisiológica del entrenamiento intervalado?

PERFIL FISIOLÓGICO DE DEPORTES ACÍCLICOS

Si bien cada deporte presenta características diferentes, sobre todo técnico tácticos, desde el punto de vista físico es posible encontrar características similares. Sigue aquí un resumen rápido de las características fisiológicas de deportes con pelota।

FUTBOL

Se producen entre 1000 y 1200 cambios de dirección y velocidad de carrera, con una duración de entre 4 y 6 segundos de cada actividad. Las intensidades varían, pero se encontró un número de carreras de moderada y alta intensidad relativamente baja. Las intensidades moderadas y altas de un partido representaron según su intensidad, velocidad de carrera moderada 5,3 %, velocidad alta 2.1 %, y velocidad máxima 0.7 % del tiempo total de juego. La duración media de carreras cortas era solo de 2 segundos lo que equivalía a 17 metros. El número de carreras de máxima velocidad era 19 correspondiendo a una cada 4-5 minutos, y la velocidad alta de carrera 1 cada 40 a 90 segundos. En término de tiempo entre carrera de alta velocidad, baja intensidad y parado-caminando la relación fue 1:4.3:7.1 respectivamente.
Mientras la distancia recorrida con posesión de la pelota era de 1.7 % en promedio.
Resumiendo en el fútbol las carreras intensas no superan los 5 segundos de actividad
(raramente a velocidad máxima), con un periodo de recuperación de 30 segundos lo que sería lo suficiente largo. Todos los datos presentaron son promedio de acuerdo a diferentes investigadores (Bansgbo, Withers, Ekblon, Reilly, Thomas).
Si se analiza desde el punto de vista metabólico, se encontró que la Frecuencia cardiaca durante un partido fue entre 165 y 175 latidos por minuto, que correspondía a entre el 80% y el 85% de la Frecuencia Cardiaca Máxima. Relacionando la FC con el VO2 máximo a través de estudios de laboratorio se calcula en un 75 % del VO2 máximo
La intensidad de la glucólisis anaerobia medida de acuerdo a la formación de lactato, es muy variable en partidos de fútbol y va desde valores de 3-4 mmol a 10-11mmol de acuerdo al nivel de competencia. Aparentemente a medida que el nivel es mas desarrollado los niveles de lactato serían mas altos, aunque esta claro que la cantidad de lactato no solo depende de la producción sino también de la remoción. Durante el ejercicio intenso intermitente la duración suele ser muy corta como para producir un aumento considerable de lactato sanguíneo।

TENIS

Todas las mediciones realizadas como en cualquier deporte dependen de edad, nivel de
competencia, superficie etc.
Un tenista tiene una participación neta de juego de alrededor de un 20 % del tiempo. Con un promedio general de frecuencia cardiaca a 68-70 % de la frecuencia cardiaca máxima mientras utiliza alrededor del 80-84 % de la frecuencia cardiaca máxima durante los momentos de actividad. Lo que equivale al 70-75 % del VO2 máximo. El ácido láctico tomado al final de cada game estaba en un promedio de 5.8 mM y se correlacionaba con el control de frecuencia cardiaca de acuerdo a intensidad de movimientos observado en video-análisis.
En otros deportes de raqueta como bádminton o squash el tiempo neto de ejercicio es mayor ( 50 %) y la frecuencia cardiaca promedio es de 80-85% de la máxima durante todo el período।

Rugby

En un estudio realizado por Deutsch en jugadores australianos sub. 19 encontró gran variación entre puestos pero en promedio entre el 85-95% de la frecuencia cardiaca máxima ocupaban entre el 34 al 58 % del tiempo, entre 75-84% de la FC máxima entre el 20 al 38 % y menos del 75% entre el 5 y el 20% del tiempo. Recorrían una distancia de entre 4000 y 5750 metros por partido dividiendo caminando, velocidad formaciones entre 1000-1780,106-340 y 54-475 respectivamente। El ácido láctico promedio era entre 4,67 y 7.22 mM.

Handball

Un jugador de balonmano viene a recorrer distancias en el orden de los 4000 a 6000 metros, oscilando esta distancia recorrida de un partido a otro del mismo jugador de 500 a 1000 metros Y presenta alrededor de 190Cambios de ritmo, 279 Cambios de dirección, 20Saltos, 130-140 Combates, Lanzamiento a portería 9-10(por equipo 50-60) y 20-25 bloqueos.
La Intensidad de los esfuerzos es Intensidad máxima, submáxima, lenta y Andar- marcha 75%, 14%, 7% y 4% respectivamente.
La frecuencia cardiaca media de un partido de balonmano se sitúa entre 165 a 178 latidos por minuto. Con la presencia de algunas variaciones durante el partido que oscilan 145 a 190 latidos por minuto.
La distribución de la frecuencia cardiaca en un partido es de 52,6 % en la fase aeróbica, de un 16,2 por debajo del OBLA y un 31,2 por arriba del OBLA.
Los resultados de los diversos trabajos realizados indican que la concentración sanguínea media de lactato durante un partido de handball es de alrededor de 4 a 9 mml/ litro.
El metabolismo aeróbico esta solicitado a un 70-80% del VO2 max. durante gran parte del partido de balonmano, utilizando la degradación de nutrientes por la vía oxidativa.
En general se observa un aumento progresivo del VO2 max. en los últimos años en jugadores de alto nivel. Así estos presentan valores medios VO2 max. de 54 a 57 ml/kg/min con valores
máximos cercanos a 62 ml/kg/min. en muestro país. En el orden internacional se encuentran valores medios de equipos varones de 53,70 ml/kg/min. con valores máximos de 65 ml/kg/min

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EJERCICIO ACICLICO (EJERCICIO INTERMITENTE AERÓBICO

Generalidades

Como planteamos previamente es importante intentar analizar como es el componente
energético que explica el tipo de esfuerzo y las interrelaciones bioquímicas musculares de un deporte acíclico. Nosotros no estamos de acuerdo en la intención de explicar el ejercicio acíclico en la superposición y alternancia de sistemas metabólicos de diferentes esfuerzos.
Creemos que en realidad si bien existen momentos de utilización de energía anaeróbica, la mayor parte del tiempo se pone en juego el sistema de esfuerzo intermitente, ampliamente difundido en la bibliografía, aunque con mucha confusión. Es bastante frecuente encontrar descripto en la bibliografía sobre todo anglosajona, esfuerzos intermitentes como esfuerzos supramáximos de 150 % del VO2 máximo o mayor. Esto es claramente un esfuerzo intervalado de velocidad o resistencia a la velocidad y no intermitente.

Que es un esfuerzo intermitente?

Hay que remontarse a la década del 60 para encontrar descripto dos paradigmas que analizan este tipo de esfuerzo. Por un lado el trabajo de Astrand que plantea esfuerzos submáximos de corta duración con pausa igual o el doble del esfuerzo donde describía esfuerzo de moderada alta intensidad con niveles bajísimos de ácido láctico. Por el otro lado el concepto de Shuttle
Sistem de la fosfocreatina, también descripto en la misma época aunque adjudicado a distintos autores, que explica el concepto bioquímico energético de este tipo de trabajo físico.
El ejercicio intermitente implica momentos cortos de esfuerzo con o sin elemento, a velocidades similares a la velocidad máxima aeróbica o superiores en no mas de un 5 o 10 %. Presentan pausas que por lo menos tienen una relación entre 1:1y 1:2 con respecto al esfuerzo, pero que si se utiliza el elemento la pausa en general supera este tipo de relación. El ejercicio intermitente tiene características de respuesta metabólica que se diferencian a lo tradicional dentro de lo que es el esquema pedagógico de tres sistemas energéticos (Alactácido, lactácido y aeróbico), clásicamente descripto para esfuerzos cíclicos. De la interrelación de las diferentes
formas de resintesis de ATP surge un nuevo modelo de interpretar la bioenergética en el campo deportivo. Esta forma de interpretación intenta superar las dificultades de las diferencias entre interpretación científica de los esfuerzos y su aplicabilidad al entrenamiento diario en el campo. El entrenamiento de resistencia intermitente por las características del juego con pelota es el que se asemeja al tipo de esfuerzo deportivo.

Bioenergética del ejercicio intermitente.

El músculo, como productor de energía cinética durante el movimiento, necesita obtener combustible que le permita generar su acción. Biológicamente existe una sola sustancia capaz de entregarle esa energía que es el adenosín trifosfato (ATP). El ATP utilizado debe recuperarse inmediatamente para que la contracción muscular sea mantenida en el tiempo.
Al comienzo de un ejercicio el ATP degradado durante la contracción muscular, se resintetiza por hidrólisis (ruptura) de la fosfocreatina (PC) y glucólisis rápida o anaeróbica, hasta que después de un período variable de tiempo la fosforilación oxidativa (glucólisis lenta o lipólisis) se convierte en el mayor contribuyente de resíntesis de ATP.
La hidrólisis de ATP (adensosin trifosfato) genera ADP (difosfato) mas fósforo inorgánico (Pi), liberando energía utilizada para la contracción en este proceso. Luego de dos moléculas de ADP, se genera una nueva de ATP (utilizada para la contracción) mas una de AMP (monofosfato). Los aumentos de AMP y ADP son estimuladores de la enzima AMP desaminasa, que cataliza la transformación de AMP a IMP y NH3. (Fig 1)

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Prácticamente al mismo tiempo que se inicia el ejercicio, el ATP es resintetizado a partir de CP, dejando por consiguiente una molécula de creatina y una de Pi. (Fig 2) Durante el ejercicio intenso el IMP se relaciona a la disminución de CP y acumulación de lactato, y se ha sugerido que la deficiencia energética con una mayor acumulación de IMP, es una gran causa de fatiga.
(Fig 1,c)
En libros de bioquímica, la participación del sistema CK/PCr/Cr en el metabolismo energético es habitualmente negada, y se asume tácitamente que el transporte de fosfatos de alta energía entre los sitios de producción (mitocondria, glucolisis) y consumo (todos los tipos de ATPasas celulares) descansa solo en la difusión de ATP y ADP. Este concepto es claramente inadecuada para tejidos con CK con demandas de energía altas y fluctuantes como músculo esquelético o cardíaco, cerebro, retina, y espermatozoides. (Kunz). Por lo que se sobreentiende que el ADP producido durante la contracción viaja hacia la mitocondria, dentro de ella se resintetiza para volver a difundir hacia la zona contráctil. Como se esquematiza en la figura 1 A.
Esto no es posible debido a varias características químicas que demuestran esta imposibilidad.

♦ PCr y Cr, relativos a ATP y ADP, son moléculas mas pequeñas y de menor carga negativa y pueden construirse en mas altas concentraciones en las células y tejidos que contienen CK, eso permite un mayor flujo intacelular.
♦ Se han identificado un mecanismo de transportador de membrana saturable para el ADP.
Hay difusión pasiva de Cr a través de la plasmática membrana.
♦ El flujo y la concentración de ADP libre es muy bajo, incluso el flujo es debajo la máxima tasa de turnover de ATP, mientras el flujo de creatina es mas de tres veces mayor que ADP. Los datos sugieren que la tasa de producción de fosfatos de alta energía pueden estar limitados por la difusión de ADP, con la creatina como substituto del aceptor citoplasmatico-mitocondrial primario.
♦ Se propuso en 1951 que los músculos en contracción liberan creatina, la cuál actua para producir un efecto de aceptor en la mitocondria muscular. La forma de transporte de energía en la fibra muscular es la fosfocreatina. El encuentro de una isoenzima de CPK unida a la región de la linea M de la miofibrilla mas una isoenzima mitocondrial revela el receptor periférico de la PCr generada en la mitocondria. Bessman SP y Geiger PJ.
♦ No hay cantidad significativa de transformación de PCr a ATP en el espacio intermedio entre la mitocondria y la miofibrilla por lo que, esencialmente, el transporte entre los sitios oxidativos y el aparato contráctil es a través de el transporte de PCr.
♦ Las mitocondrias de células cardíacas no cambian la tensión de reposo si no tienen CP, aun con aumento de O2, substrato, o Pi. Estos resultados son interpretados como
evidencia de la estrecha fijación de los nucleotidos de adenina a las miofibrillas y del transporte de energía de la CP desde la mitocondria a la miofibrilla. McClellan G, Weisberg A, Winegrad S.
♦ Hay un organización compleja estructural de metabolismo de fosfatos de alta energía en el músculo, dando una actividad preferencial entre ADK (adelinato kinasa, estimulador la síntesis de ATP a partir de dos ADP, de gran importancia en la glucólisis) y glucólisis por un lado y entre CK y la fosforilación oxidativa por el otro. 2) Cuando la capacidad del sistema CK/PCr/Cr es comprometida, el AdK sistema es capaz al menos en parte de tomar su función, como se evidencia por los aumentos compensatorios netos de tasa ADK. (ejercicios lactasidos cuando el sistema de transportador aeróbico de la fosfocreatina no da abasto)
El grupo fosfato del ATP, sintetizado dentro de la matrix mitocondrial en la fosforilación oxidativa, es transferido por la CK mitocondrial en el espacio intermembrana mitocondrial a la Cr desde ATP para formar PCr. El ADP liberado por esta reacción puede ser transportado directamente hacia la matriz nuevamente donde es refosforilado a ATP. La PCr deja la mitocondria y difunde al citosol hacia los sitios de utilización. Esta isoenzima CK citosolica regenera el ATP localmente y entonces, en definitiva lleva la energíaa la intima vecindad de las proteínas contractiles. La Cr entonces liberada difunde nuevamente hacia la mitocondria, donde
se cierra el ciclo. De acuerdo con esta hipótesis, el transporte de fosfatos de alta-energía entre los sitios de producción y consumo de ATP es realizado principalmente, ( no exclusivamente)por PCr y Cr. (Figura 1 B).

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Figura 1. A. Las características supuestas de difusión y resintesis de ATP.B. La
resintesís de ATP a partir del sistema transportador Cr-CrP-CPK


Paradoja Metabólica de la Fosfocreatina. (Fosfocreatina como energía aeróbica en el
ejercicio intermitente).

A este efecto del sistema Cr-PCr-CPK lo hemos denominado Paradoja metabólica de la
fosfocreatina para reconocer que la sustancia anaeróbica por excelencia (PCr) es en realidad en los ejercicios intermitentes el mas formidable transportador de energía aeróbica.

Objetivo

Analizar la respuesta lactasida a diferentes tipos de ejercicios intermitentes, infiriendo en su modificación la utilización del transportador Cr-PCr-CPK.

Material y Métodos

Se analizaron jugadores de fútbol en tres tipos de situaciones diferentes de ejercicio intermitente.
1. Trabajo en treadmill intermitente progresivo en velocidad y duración de acuerdo a test progresivo previo.
2. Trabajo intermitente en campo a velocidad máxima aeróbica constante.
3. Trabajo intermitente en campo a velocidad creciente.
1. Se analizaron 4 jugadores de fútbol juvenil promedio de edad 18 años.
Se realizó test de intensidad progresiva en treadmill. El test presentó velocidad progresiva iniciando a 6 millas por hora y aumentando la velocidad 0.4 millas por hora cada minuto hasta agotamiento. En promedio el test duró 14 minutos con velocidad final a 11.2 millas por hora.

Posterior a esto se realizó 5 bloques de ejercicio intermitente con 6 minutos de duración. Dos etapas a velocidad preumbral y umbral de 10” por 10”; y tres etapas a velocidad máxima durante el test 10” por 10”, 30” por 30” y 60” por 60”.
La entrada en calor fue similar en ambos dias y tuvieron una diferencia entre tests de 48 horas.
En ambos tests se midió nivel de ácido láctico (acusport®) y frecuencia cardiaca (Polar Xtrainer®).
2. Se realizó trabajo intermitente a velocidad al 100 de la velocidad máxima aeróbica en campo. Se realizaron 6 series de 8 minutos de trabajo intermitente 10” por 10”, realizando tomas de ácido láctico en sangre al final de las series 1, 4 y 8. Como máxima velocidad aeróbica se tomó la máxima velocidad desarrollada en un test progresivo en campo siguiendo la velocidad marcada en las cintas de audio de YoYo de resistencia nivel 2, pero con conos colocados en forma circular cada 20 metros formando una pista de 200 metros.
3. Se realizó trabajo intermitente a 6 jugadores de fútbol profesionales a velocidad en aumento a 90%, 100% y 110 % de la velocidad máxima aeróbica. Se realizó toma de ácido láctico la final de cada serie. Para velocidad máxima aeróbica se tomó el test descripto en protocolo dos.

Resultados

Protocolo 1.

Todos los jugadores presentaron un valor mayor de ácido láctico después de la primer serie, que disminuyó en la segunda, y luego fue aumentando levemente a pesar de los grandes aumentos de intensidad. En ejercicio intermitente presentó menores valores de ácido láctico para las mismas velocidades de ácido láctico en continuo y de aumento progresivo. En la medida que progresaba el ejercicio iba tolerando mayores tasas de esfuerzo (en intensidad y duración del ejercicio) con niveles de ácido láctico que no aumentaban proporcionalmente.
En figura 2 se observa un trabajo intermitente después de evaluación de test progresivo

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Protocolo 2 Ejercicio Intermitente de velocidad constante
En los trabajos intermitentes realizados a velocidad constante se observó en el 100 por ciento de los casos los niveles de ácido láctico en sangre fueron disminuyendo de una a otra serie.
Figura 3

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Figura 3. Trabajo intermitente a velocidad constante. Medición de ácido láctico.

Protocolo3. Ejercicio Intermitente de velocidad progresiva

EN ejercicio intermitente de velocidad progresiva la respuesta a ácido láctico fue variable pero en general 8en promedio) se mantuvo constante a pesar de los aumentos de intensidad y duración de los esfuerzos.

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Figura 4.Ejercicio intermitente de esfuerzo progresivo.

Conclusiones

En este tipo de trabajo el control de Frecuencia cardiaca fue de gran utilidad para el control de las intensidades de ejercicio. Se correspondió tanto con aumento de intensidades, con percepción subjetiva del esfuerzo, y a medida que el trabajo fue aumentando de duración también lo hizo con el ácido láctico en sangre. En estos estudios el ácido láctico presentó gran variabilidad intraindividual en las primeras etapas del esfuerzo, como interindividual al final de todos los tests. No hubo correlación entre el ácido láctico final de cualquiera de los tests y la capacidad de trabajo en ejercicio intermitente.
En trabajos intermitentes con futbolistas profesionales se encontró que a niveles constantes de velocidad, el ácido láctico iba disminuyendo progresivamente en todos los casos. Mientras que a niveles de aumento progresivo de intensidad y volumen los niveles de ácido láctico se mantenían constantes.

Discusión

1.Fenómenos bioquímicos

Astrand planteaba en 1960, que a las mismas intensidades de trabajo mientras en forma
continua no se podía mantener el esfuerzo por mas de unos pocos minutos, esta misma
intensidad realizada en forma intermitente permitía ejercitarse a valores mas bajos de ácido láctico en sangre y por tiempos prolongados inclusive a valores tan bajos como 2 mM ( 10 segundos de ejercicio por 20 de pausa). Dependiendo del tiempo de ejercicio y pausa los valores de ácido láctico son intermedios. Inclusive con un aumento del consumo máximo de oxigeno. Esto se debería a una mayor dilatación sanguínea, una gran utilización de la reserva de oxigeno unido a la mioglobina que a su vez se recupera durante los períodos de pausa.
La producción de ácido láctico y depleción glucogénica durante el intermitente fue mucho menor, mientras la oxidación grasa fue mucho mayor. Esto podría estar explicado por una contribución aeróbica mas importante en el ejercicio intermitente por el oxigeno ligado a la Mioglobina y la Hemoglobina a la salida de cada serie; además de un demostrado aumento de citrato (primer eslabón del ciclo de Krebs) que actúa inhibiendo la glucólisis y se estimula la lipólisis). Aparentemente el aumento de citrato inhibe la PFK y por lo tanto disminuye la glucólisis, pero el aumento de ADP actúa como un gran estimulador de la lipólisis. Hay estudios que muestran que en el segundo tiempo con respecto al primero de un partido de fútbol, encontramos disminución de ácido láctico con aumento de los ácidos grasos libres en plasma.
A pesar de una restitución completa glucogénica durante el entretiempo.
Los niveles de lactato dependen tanto de la duración del ejercicio como de la pausa entre las repeticiones teniendo gran variación en la relación 15/15 con respecto al 15/30, y 10/10,20/20 con respecto a 30/30 y 60/60, las diferencias se relacionaron con diferencias en la concentración de CP.
Doderty planteo que en ejercicios intermitente a una velocidad promedio entre velocidad de VO2 max y velocidad umbral anaeróbico obtenida de test progresivo incremental. Durante ejercicio intermitente se alcanzó valores mayores de VO2 máximo y a menores niveles de acido láctico en sangre.
En otro estudio Christmas vió que a niveles de alrededor del 70% de VO2 máximo,
comparando ejercicio intermitente entre series de 6”/9” y 24”/36”, en la segunda forma tuvieron tres veces menos de oxidación de grasas, 1/3 mas de oxidación de carbohidratos, un 62 % mas de ácido láctico en sangre, con mayores concentraciones de piruvato(40 %) y menores de glicerol (25%).
Gullstrand en un trabajo intermitente de 15”/15” concluyó que en entrenamiento de remo en todas las series de trabajo tanto el consumo de oxigeno, la frecuencia cardiaca y el ácido láctico en sangre se mantuvieron constantes en un 78, 89 y 32 % de su nivel máximo respectivamente.
Rieu planteaba que la relación entre la concentración de lactato/intensidad de ejercicio, para la mayor parte de un ejercicio parece representar la acumulación de lactato en las primeras etapas de un ejercicio intermitente progresivo.
Bansgbo demostró que en ejercicio intermitente de 10 y 15 segundos a diferentes tasas de trabajo, la frecuencia cardiaca presentó igual correlación con el Vo2 máximo que en trabajo continuo.

2. Discusión

Prescripción

Hay muchos modelos de prescripción y formas de evaluación de ejercicio intermitente.
Citaremos algunos que creemos que son de mayor nivel de correlación con la prescripción de ejercicio intermitente.
Bisciotti y co analizaron diferentes intensidades de ejercicio intermitente a 100%, 105%, 110% y 115% de la velocidad máxima aeróbica en una serie de 8 minutos, realizando medición de ácido láctico a los 4 minutos y a los 8 minutos en series de 10” por 10”, 15” por 15” y 30” por 30“. Ellos concluyeron que hasta 105% de la velocidad máxima aeróbica el ácido láctico aumenta entre los minutos 4 y 8 menos de 2milimoles, mientras que por encima del 105 % el aumento es de mas de 2 y llegando a 5milimoles de ácido láctico. Por lo que la máxima velocidad a la cual se puede considerar aeróbica pura es al 105 % de la velocidad aeróbica máxima.

Como medir la velocidad máxima aeróbica de un sujeto:

♦ Test de 1000. LA velocidad promedio del test de 1000 metros es similar a la velocidad máxima aeróbica. Para sacar la velocidad se divide 1000 sobre los segundos que realizó la prueba. Ejemplo: si el test lo realizó en 3 minutos 20 segundos. (3 minutos por 60 segundos =180, mas 20= 200 segundos). 1000 dividido 200 nos da 5 metros por segundo.
Si queremos prescribir 10” por 10 segundos de trabajo. A una velocidad de 5 metros por segundo deberá recorrer 50 metros en 10 segundos y 75 metros en 15 segundos. Por lo tanto en el 10 * 10; recorrerá 50metros en 10 segundos mientras estará 10 segundos de pausa pasiva, para luego comenzar otra vez, asi bloques entre 6 y 12 minutos.
♦ Test de Cooper: la velocidad promedio del test de Cooper es entre el 80 y el 85 % de la velocidad máxima aeróbica. En un test de Cooper de 2880 metros. Se divide la distancia (2880) sobre el tiempo (12 minutos= 720 segundos). 2880/720= 4 metros por segundo.
♦ YoYo test: El YoYo test presenta una velocidad final entre el 85 y 90 % de la velocidad máxima aeróbica. Se toma el intervalo final, tomándose la velocidad final según tabla.
Luego se multiplica por 1.15
♦ TIPeC. El test de intensidad progresivo en campo es un test que realizado con el audio del YoYo test de resistencia, en vez de correr en ida vuelta en 20 metros, recorre esa distancia pero en conos colocados formando un circulo. Eso le permite mantener una velocidad fijada por la cinta pero sin los frenados. La máxima velocidad que mantiene durante un minuto es la velocidad máxima aeróbica. Se toma velocidad final.

V. CONCLUSIONES FINALES

1. Para muchos se hace difícil diferenciar el trabajo de resistencia intermitente del trabajo de velocidad o de resistencia a la velocidad intervalado (inclusive a muchos investigadores que definen como intermitente trabajos máximos). En primer lugar el trabajo intermitente nunca desarrolla intensidades máximas. En general se realiza entre el 90% y el 110% de la velocidad máxima aeróbica. (No velocidad pura). El trabajo intermitente cuando finaliza el estímulo esta en condiciones de continuar el ejercicio a esa intensidad. Los tiempos de recuperación no superan al doble del esfuerzo ( a veces los trabajos con pelota por su planificación la otorgan mas tiempo).
2. Una propuesta de prescripción podría ser: 6 bloques de trabajo de entre 6 a 12 minutos.
Los primeros tres bloques de baja intensidad. Podría ser 1er bloque 10*20; 2do bloque
10*10, 3er bloque 15*15. Todos a una velocidad del 90 % ve la velocidad máxima aeróbica.(Velocidad máxima aeróbica por 0.9). Los tres bloques siguientes de alta intensidad. La misma progresión que los de baja intensidad pero al 105 % de la velocidad máxima aeróbica. (velocidad máxima aeróbica por 1.05)
3. El trabajo intermitente, por las características del esfuerzo, es el tipo de trabajo que mas se asemeja a los deportes denominados acíclicos o con pelota.
4. El trabajo intermitente requiere un análisis particular de los sistemas metabólicos. En primer lugar por la interrelación permanente de los diferentes sistemas de resíntesis de ATP. En segundo lugar porque el fosfato de Creatina actúa básicamente como un transportador de energía aeróbica. En tercer lugar porque los sistemas metabólicos no actúan en forma de steady state sino que presentan gran variación con respecto al tiempo de puesta en juego del esfuerzo.
5. El trabajo intermitente no solo permite sino que exige mayores volúmenes de trabajo. Es probable que entrenamientos menores de 90 minutos produzcan a mediano plazo disminución de la capacidad y potencia aeróbica.
6. El ejercicio intermitente requiere estímulos de intensidad y duración crecientes a lo largo de la misma sesión de entrenamiento. La puesta en marcha de su complejo sistema metabólico requiere de un tiempo superior al de la entrada en calor. Estímulos que producirían fatiga en poco tiempo al inicio del entrenamiento se realizan con escaso esfuerzo al final. Pero de producirse esas altas intensidades al comienzo producirían gran aumento del nivel de H+ en el músculo con la inhibición dl sistema enzimático aeróbico.
7. La frecuencia cardíaca es un excelente indicador de esfuerzo para el control del ejercicio intermitente.
8. El ejercicio intermitente recluta mayor número de fibras rápidas y estimula el consumo grasas.

( AGRADECER AL DR. RUBEN ARGEMI )

Lic.Ricardo Palladino

Tipos de Intermitente

Entrenamiento Intermitente:
Intermitente Metabólico: Es una herramienta del Intermitente.
NO es intermitente propiamente dicho.
(Es para la preparación física general del futbolista).
- Volúmenes similares a otros métodos.
- Intensidades iguales o mayores.
- Intensidad creciente durante la sesión.
- Frecuencia mayor.
¿Que combustible utiliza el Intermitente?
Fosfágenos de alta energía.
Ejercicios de: 15 x 15 — 10 x 10 — 10 x 20 — 6 x 6 — etc.
Pausa: 1/1 relación, ejemplo: corro 10”  paro 10”
Nunca más del doble del esfuerzo.
La pausa es parado, camino solo para cambiar de estación.
Pausa: corro 10” descanso 10” o 20”
corro 15” descanso 15” o 30”
corro 6” descanso  6” o 12”
Bloques: 6´ a 12´ de duración, de 4 a 6 bloques con aumento progresivo de la intensidad y con pausas de 2 a 3 minutos.
Intensidad: 90% a 110% de la velocidad aeróbica máxima, consumo máximo de oxigeno.
El Intermitente Metabólico es Lineal: Ejemplo:
1 bloque        1 bloque        1 bloque        1 bloque        1 bloque          1 bloque
10 x 20            15 x 15            10 x10          15 x 15            10 x10             6 x 6
90%                90%                90%              100%              100%              100%
Intermitente Metabólico Neuromuscular:
Ejemplo: (agrego otro componente, en este caso neuromuscular)
Al metabólico le agrego el frenar y girar, es decir si antes hacia 50 lineal, ahora hago 25 para un lado y 25 para el otro, pudiendo agregar slalom, un salto, etc.
Entrenando Intermitente Metabólico y Metabólico Neuromuscular, más una base de fuerza el futbolista se prepara para el Alto Rendimiento Deportivo, es decir depués de esto estaría listo para hacer Intermitente Neuromuscular.Intermitente Neuromuscular:
¿Qué es? Ejercicios de fuerza explosiva que pueden ser hechos con el propio peso corporal o con pesas, si son pesas son barras (ejercicios libres), si es propio peso corporal son saltos, sprints, arranques, etc. Trabajo menos duración, de 6” a 8”. La pausa va de 0” al triple, dependiendo del nivel del entrenado.
Cuanta más alternancia motriz les pongo menos fatiga tienen.
Lo ideal seria hacer un proceso de aprendizaje, no cambiarle al jugador los ejercicios todo el tiempo, sino llevarlo de a poco para que pueda hacer un circuito porque ya lo aprendió. Porque después no saben que iba en el próximo ejercicio y realizan largas pausas y terminan haciendo poco estrés metabólico.
Hacer circuitos estables y no tan difíciles, ejercicios de fácil realización y memorización.
Requiere de un aprendizaje del deportista, es decir tratar de que se adapten lo mas rápidamente posible para evitar fallas en los tiempos de realización.
No debo cambiar los ejercicios durante la pretemporada
Intermitente Metabólico Técnico:
Trabajo físico que le genera una carga metabólica tal que el jugador trabaja la alta intensidad.
Con pelota.
IMPORTANTE:
Para ser Intermitente tiene que tener stress metabólico
La agitación es síntoma de que hay que cortar el bloque. Los primeros 6´ el jugador es muy probables que se agite porque no esta puesto en funcionamiento el ciclo de kreb.

miércoles, 19 de marzo de 2014

conferencia GENERO Y CULTURA, MES DE LA MUJER.

Nos es muy grato cursarle INVITACION para la conferencia GENERO Y CULTURA que dictará el Director Gral. de Secretaría del MEC Sr. Pablo Alvarez y la Asesora en Género de dicho Ministerio Sra. Glenda Rondán en el marco del MES DE LA MUJER.
Viernes 21 de marzo
Hora 18.30  Sala de la ex Junta Departamental
Casa de la Cultura  Perez del Puerto y Sarandí
INVITAN: Ministerio de Educación y Cultura- Intendencia de Maldonado a través de la Dirección Gral. de Cultura y la Oficina de Políticas de Género.
Esperamos contar con su presencia.
Dra. Marie Claire Millan
Directora Gral. de Cultura
Intendencia de Maldonado


ESTE JUEVES 20 ENTRE LAS 14 Y LAS 16 HORAS, NOS ENCONTRAREMOS PARA CONMEMORAR EL DIA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES.
LA CITA ES EN LA PLAZA DEL RODRIGUEZ BARRIOS DE SAN CARLOS. 
DIFERENTES ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DE LA ZONA TE ESTAREMOS ESPERANDO PARA INFORMARTE SOBRE LOS DERECHOS Y DEMAS MEDIANTE ACTIVIDADES LÚDICAS. 
ES PARA NIÑOS/AS Y ADULTOS! SUMATE!!

domingo, 16 de marzo de 2014

Medallas doradas en juegos Odesur

Déborah Rodríguez y Andrés Silva valen oro

Le dieron a Uruguay sus primeras medallas doradas en los Juegos Odesur al ganar en 400 m vallas, consiguiendo las mejores marcas en lo que va de la temporada a nivel mundi

Andrés Silva y Déborah Rodríguez se coronaron ayer campeones de los Juegos Odesur que se disputan en Santiago, en la prueba de 400 metros vallas e impusieron las mejores marcas de la temporada... ¡A nivel mundial!
Silva, de 27 años, se impuso con un tiempo de 49.57, su mejor marca desde agosto de 2011, con la que superó al venezolano Lucirio Garrido (49.66).
Completó el podio el archirrival de Silva, el brasileño de origen japonés Mahau Camargo Suiguimatti con 50.47. En el Sudamericano del año pasado, en Cartagena de Indias, Suiguimatti le había ganado el oro a Silva.
Como si fuera poco, el tacuaremboense, pupilo de Andrés Barrios, pasó a liderar con esta marca el ranking mundial del 400 vallas superando el 49.67 del alemán Varg Königsmark (8 de febrero en Pretoria).
Silva, perseguido por las lesiones en los dos últimos años, había abierto el año con un crono de 50.10 que durante 10 días también fue mejor marca mundial de la temporada, luego superada por Königsmark.
Pocos minutos después, en el Estadio Nacional de Santiago, pasó una aplanadora llamada Déborah Rodríguez quien se impuso en su prueba con un crono de 56.60.
Esta marca es nuevo récord nacional (supera su 57.04 de los Juegos Olímpicos de Londres 2012) y mejor tiempo mundial del año, superando el 56.66 de Lauren Wells de Australia, del pasado 16 de febrero.
Déborah, de 21 años, también de Campus y entrenada por Barrios, superó con luz a la chilena Javiera Errazuriz (57.83) y dejó en el tercer lugar a la brasileña Liliana Barbosa (59.51) quien el año pasado le había arrebatado en el remate de la prueba el oro sudamericano.
Estas medallas doradas se suman a la plata ganada por Emiliano Lasa en salto largo haciendo del atletismo el deporte más exitoso de Uruguay en los Juegos.
No es casualidad. El atletismo uruguayo es en la actualidad la mejor estructura deportiva a nivel federado. Por la captación de talentos, por el alto número de participación femenina, por infraestructura (la pista quedó a nuevo el año pasado) y por equipamientos: poco antes de estos Juegos se repartieron materiales por varias federaciones del interior del país.  
Con estas preseas Uruguay ya supera en materia de oros lo alcanzado en Medellín 2010 donde solo ganó una dorada (Rodolfo Collazo-Emiliano Dumestre en el doble par peso ligero de remo).
Pero todavía le queda camino por superar el total de medallas (13). Uruguay ya lleva seis en Santiago: un bronce en remo (cuatro remos largos sin timonel), una plata en rugby femenino, bronce en masculino, plata en judo (Juan Romero) y plata en salto largo (Lasa).
Lasa abrió la cosecha del atletismo el viernes con un imponente registro de 7,94m con el que superó su récord nacional de 7,90m, logrado a fines de febrero en San Pablo.
Lasa fue superado por Irving Saladino de Panamá (8,16m), campeón olímpico en 2008 y mundial en 2007, pero relegó en el bronce al brasileño Mauro Vinicius Da Silva, bicampeón mundial de la disciplina en pista cerrada que estrenaba su título logrado en Sopot.
de diario El Observador


domingo, 9 de marzo de 2014

I CONGRESO NACIONAL DE RECREACIÓN


I CONGRESO NACIONAL DE RECREACIÓN
“Recreación por la PAZ, Vida al Aire Libre y Campamento”


FECHA / HORARIO / SEDE:

La Red Venezolana de Profesionales, Innovadores e Investigadores en recreación con el apoyo del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la UPEL, de SATRUD y de la Zona Educativa del estado Trujillo, tiene pautado el desarrollo del Congreso Nacional de Recreación del 5 al 8 de junio en el Auditorio Casa de los Saberes (antiguo ateneo de Valera) y en la Casa de Retiro y Convivencia de Trujillo, estado Trujillo.

Objetivos

  1. Ofrecer posibilidades formativas a los participantes para ejercer tareas de animación, planificación y dirección de programas campamentiles recreativos.
  2. Evaluar los Contenidos Curriculares referidos a Recreación/Ocio y Vida al Aire Libre en el Sistema Educativo Venezolano.
  3. Procurar en el participante, un conjunto de fundamentos y enfoques teóricos, didácticos, y operacionales, que le conlleven a cristalizar un proceso de interaprendizaje, que le permita analizar y dilucidar la Recreación para la Paz, el Campamento y la Vida al Aire Libre.
  4. Reunir a los docentes especialistas en área de la recreación/ocio con el fin de dar apertura a los procesos de investigación y estudios de postgrado (maestría y doctorado) que unifiquen criterios en el tema.
  5. Generar propuestas de investigaciones relacionadas con la recreación/ocio como agente promotor de la integración comunitaria.
  6. Debatir los intereses y tendencias de investigación en el área de la recreación/ocio en Venezuela y Latino América.
  7. Lanzamiento oficial de la Red Venezolana de Profesionales, Innovadores e Investigadores en Recreación.
  8. Difundir las acciones, programas y eventos de los diferentes organismos nacionales e internacionales del Ocio y Recreación 

PARTICIPANTES:

Los eventos se han organizado para atender solamente a 300 personas, entre conferencistas y asistentes: investigadores, docentes, dirigentes comunitarios, estudiantes, recreadores, promotores, planificadores, administradores de programas municipales,  asociaciones y consejos comunales. Solo participaran aquellas personas que depositen el monto estipulado y envíen o consignar de inmediato la Planillas de Inscripción con los datos personas y bancarios exigidos. Las inscripciones se cerraran automáticamente y con previo aviso hasta que se verifique la cantidad máxima de personas estimada atender.

MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN:

Conferencias: Este aspecto estará a cargo de especialistas invitados que disertarán sobre la temática propuesta durante 30 minutos.
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Foro: Este aspecto estará a cargo de investigadores nacionales y extranjeros, que disertarán sobre “Educación Ambiental, Actividades al Aire Libre y Campamentos recreativos”, “La Recreación en el contexto universitario venezolano” y “Intereses y Tendencias de la Investigación en Recreación en Venezuela”

Taller de Animación Recreativa: Veinte (20) espacios prácticos donde especialistas suministraran información, contenidos, herramientas y técnicas de animación a los participantes.

Mesa de Trabajo: Espacio donde se reunirán y debatirán expertos nacionales y extranjeros en representación de universidades e instituciones gubernamentales para tratar el tema de la “Recreación en los Subsistemas de Educación Básica”, “Campamento Recreativo Universitario”, “Maestría en Recreación” y “Organizaciones Nacionales e Internacionales en Recreación”.

Festival de Dinámicas, Rutinas, Rondas y Canciones: Espacio donde se reunirán expertos y noveles  animadores recreativos para compartir y registrar/grabar audiovisualmente diferentes tipos de dinámicas, rutinas, rondas y canciones inéditas y tradicionales (viejas). 

Póster o Carteles: Este aspecto estará a cargo de investigadores o expertos en las temáticas sugeridas, que contribuyan al fortalecimiento de las mismas, mediante exposición de sus productos en cartel.

Festival Recreativo Comunitario: El día domingo 8 de junio se intervendrá una comunidad con un Festival Recreativo Comunitario donde participaran niñas, niños, jóvenes y adultos mayores en actividades: papagayos, juegos tradicionales, predeportivos, juegos ecológicos, etc.

Curso de Tutores: Dirigido a todos aquellos magister y doctores que deseen profundizar en el área de la Investigación en Recreación y ejercer funciones de Tutores en los Programas de Maestría en recreación dictada por la UPEL a nivel nacional.

Curso 1. Proyectos Recreativos Turísticos y 2. Recreación y Ambiente: Se dictaran dos cursos aprobatorios del 4 al 8 de junio (horario especial), dirigidos a todos aquellos maestrantes del Programa de Estudio de Postgrado en Recreación de la UPEL a nivel nacional que deseen profundizar en el área de la Recreación, Turismo y Ambiente. Cada curso será dictado por un equipo de tres expertos nacionales y extranjeros de forma interdisciplinaria o colegiada. Los participantes tendrán derecho a un credencial de participación o de aprobación (dependiendo del caso) emitido por la UPEL.

INSCRIPCIÓN y ACREDITACIÓN:

El proceso de inscripción y confirmación de participación se realizará vía internet a través del email: inscripcionevento@gmail.com oanimadoresrecreativos@gmail.com hasta que se alcance la cantidad de 300 participantes, de allí que se agradece a las personas que depositen en entidad bancaria de inmediato enviar o consignar la Planillas de Inscripción con los datos personas y bancarios exigidos.

Los participantes tendrán derecho a participar en las conferencias principales, foros, mesas de trabajos y solamente en tres (3) talleres. Se le entregará un credencial de participación emitido y foliado de 32 horas por la UPEL, SATRUD y Dirección de Deporte de la Zona Educativa del estado Trujillo. Las memorias, conclusiones y material bibliográfico se enviarán por internet a cada participante en los días posteriores al evento.

INFORMACIÓN:

Para mayor información, favor comunicarse con el Prof. Enrique Reyes, Coordinador General del Congreso, a través del teléfono 04145728148, o al email academicaevento@gmail.com o enriquereyes62@gmail.com

jueves, 6 de marzo de 2014

Elección de puestos de trabajo a nivel de Directores de CDR. de el Dpto. de Montevideo,


 Exp:
Int: 208/14
Asunto: Elección de puestos de trabajo a nivel de Directores de CDR.


DEPARTAMENTOS DOCENTES:
      Se comunica que el día martes 11 de marzo de 2014 se realizará la Elección de puestos de trabajo a nivel de Directores de CDR. de el Dpto. de Montevideo, según el siguiente detalle:

     Lugar: Oficina Central de DINADE

     Horario:
Ø      Nº 1 al 22 – hora 09:00
Ø      Nº 23 al final – hora 11:00

     
      Saluda,




Prof. OSCAR PALACIOS
DIRECCIÓN
DIVISIÓN DOCENTE

hija de colega desaparecida

Estimados:

Esta información no se trata de un Spam es la hija de los Colegas Prof. de Educación Física Loreley Conde y Enrique Piazza. El pasado Domingo 02 de Marzo de 2014 fue el último día que se la contactó. Apelamos a todos para difundir esta información y colaborar para encontrarla.


Tomado de:

http://www.subrayado.com.uy/Site/noticia/31458/buscan-a-joven-uruguaya-desaparecida-en-brasil











Buscan a joven uruguaya desaparecida en Brasil

Interpol busca a Martina Piazza, de 26 años, estudiante de antropología que reside en Foz do Iguaçu. Último contacto con familiares fue el pasado domingo.

Interpol busca a Martina Piazza, una estudiante uruguaya de 26 años desaparecida en Foz do Iguaçu, Brasil, el pasado domingo. La joven obtuvo una beca para estudiar antropología y residía en ese lugar desde hace varios meses.
Su familia realizó un pedido de ubicación ante Interpol. Dijeron que el último contacto telefónico con ella fue el 2 de marzo y que desde ese día no tienen noticias suyas. Hasta el sábado, la chica tuvo actividad en la red social Facebook.
Familiares y amigos que viven en Montevideo iniciaron una cadena en redes sociales donde piden datos para poder ubicar a la joven en Brasil.

255 mil escolares comen en escuelas Uruguayas

Una mesa de 120 kilómetros en la que comen 255 mil escolares uruguayos

Seis de diez niños que asisten a la escuela pública almuerzan allí pero para el director de Primaria no lo hacen por hambre sino por un tema “cultural”


"En la escuela pública almuerzan 255 mil niños. Imagínate un banquete en el que estén cara a cara dos gurisitos y cada uno ocupa un metro. La mesa empieza en la plaza Libertad y termina en la ciudad de Minas. Son 120 kilómetros de un almuerzo diario que sirve Primaria. Es una cosa enorme. El 8% de la población de Uruguay almuerza todos los días en Primaria”. El director general de Primaria, Héctor Florit, define así la importancia del servicio de alimentación que brinda el Estado en sus escuelas. Su argumento es sencillo: “La escuela debe asegurar todas las condiciones que mejoren la educabilidad de los niños, y la alimentación es una”. Sin embargo, dice que “hoy comer en la escuela es un tema cultural y no de indigencia”.

“La indigencia hoy está en el 1% de la población. La indigencia es la imposibilidad de cubrir la canasta alimentaria. Cuando nosotros pensamos en que un niño si no come en la escuela, no come, estamos hablando de indigencia. Sin embargo, el 65% de los escolares come en la escuela”, dijo Florit a El Observador. 

El director de Primaria consideró que la mayoría de los niños  que comen en la escuela no lo hace para cubrir sus necesidades alimenticias, sino “por la extensión de la jornada escolar, por integrar familias desintegradas o porque van a escuelas de tiempo completo”. Por una cuestión “cultural”, dijo.

En ese sentido, opinó que la deserción estudiantil en Educación Media puede explicarse por la falta de un programa de comedores que llegue a los liceales. “La gente pregunta por qué desertan tanto los gurises en Secundaria. Bueno... ¿qué nos hace pensar que las necesidades o las pautas culturales, nutricionales o alimentarias que el gurí tenía hasta sexto de la escuela desaparecen cuando el pasa a primero del liceo? ¿No será que hay políticas de acogimiento y de acompañamiento en Primaria que el gurí pierde cuando pasa a la Educación Media?”

Florit señaló que la Educación Media debería tener “un sistema de acompañamiento en ese sentido o de bonos”. Aunque reconoció que algunos liceos lo hacen, piensa que debería extenderse a todo el sistema.

Antes de ser director de Primaria, Florit fue director de la escuela 292, en el barrio Nuevo París Norte. “Tenía un comedor enorme, en el que los funcionarios daban de comer a más de 500 chiquilines”, recordó. Servían desayuno, almuerzo y merienda. “Mis hijos fueron a la escuela 41, en la zona del Palacio Legislativo, también de tiempo completo, así que también desayunaban, almorzaban y merendaban en la escuela pública. Por eso soy un hincha y un defensor de una Escuela Pública integral”, explicó. 

“No creo que debamos centrar la actividad escolar en la alimentación y que tengamos un comedor escolar con aulas; pero sí creo que es importante que haya una escuela con servicio de alimentación que complemente las condiciones de educabilidad”, sostuvo. Florit señaló otros ejemplos de servicios complementarios al educativo que brinda Primaria como el de controlar la vacunación, el servicio de salud bucal, la entrega de túnicas y textos. 

Sin embargo, advirtió que “Primaria no tiene como cometido legal las políticas nutricionales, sino que eso le corresponde al Instituto Nacional de Alimentación (INDA) y al Ministerio de Desarrollo Social (Mides)”.

"Mario sería un caso excepcional"
Esta semana, varios medios de comunicación informaron que Mario Rodríguez, un niño que en el año 2012 ganó el concurso “Cero falta” por haber asistido todos los días a la escuela, atravesando tres kilómetros de campo y varios alambrados, padece desnutrición. El niño almuerza todos los días en la escuela rural a la que asiste, pero en verano, cuando la escuela cierra, pierde esa posibilidad. 

Según dijeron a El Observador fuentes oficiales, el niño no tiene un diagnóstico de desnutrición sino que le dieron pase al nutricionista por detectar que su talla no es la adecuada para la edad.

Florit dijo al respecto que “si existe la desnutrición en Mario, sería un caso excepcional”. “No me consta que el problema de la desnutrición esté en la ruralidad. Creo que está en los cordones de miseria urbanos más que en el medio rural”, explicó.

Es por eso que el Programa Educativo de Verano por el cual Primaria alimenta a 12 mil en 200 escuelas está presente en barrios carenciados, pero no llega a las escuelas rurales. 

El programa funciona desde la segunda quincena de enero hasta la última de febrero y ofrece además de alimentación, recreación, paseos, actividades de socialización y aprendizaje. 

Florit explicó que los estudiantes pueden ir cinco horas diarias o solo a almorzar. Puntualizó que solo a comer van muy pocos. 

El año pasado esperaban recibir a 18 mil niños durante el verano, sin embargo, debido a la baja concurrencia, este año había cupos sólo para 12 mil.

Asimismo el director de Primaria afirmó que la educación rural es cara y no resulta de buena calidad. “Sería más barato becar a cada chiquilín con transporte, pero la escuela rural es también un lugar de referencia”, indicó.

Con respecto a la calidad educativa afirmó: “Una escuela para un niño o para cuatro no cumple la función básica que es la socialización secundaria. El problema que tiene Primaria es cómo satisfacemos el derecho de la familia rural de permanecer en su medio, sin que los alumnos queden rehenes de una educación de mala calidad”.

Cifras

12.000  
Niños asisten al Programa Educativo de Verano que brinda, además de educación, alimentación. El año pasado estaba destinado a 18.000 niños.
1.125  
Escuelas rurales hay en Uruguay, que atienden a 20.000 niños. De esas 1.125, hay 220 que tienen entre cinco y diez niños, 250 que tienen hasta cinco y 20 con un solo niño.
50.000  
Niños asistían a las escuelas rurales en la década de 1960. Hoy son 20.000.
65%  
De los niños que asisten a Primaria almuerzan en  la escuela

Elecciones de la comisón directiva y claustro del CUP regiomal Noroeste y del ISEF

Estimados colegas: el 26 de marzo se realizan las elecciones de la comisón directiva y claustro del CUP regiomal Noroeste y del ISEF. Votan los 3 órdenes: estudiantes, docentes y egresados.
Necesitamos elaborar el padrón de egresados para presentar a la Comisión Electoral.
Les pido que en forma urgente me envíen sus datos personales completos: Nombres-Apellidos-CI-Dirección
Muchas gracias por su colaboración
Alfredo Gazzano
APEFPAY
 Alfredo Gazzano gato05@adinet.com.uy

miércoles, 5 de marzo de 2014

si tu hijo te pregunta:que hacer?

Que aquello que te mueva esté en sintonía con tu legado de dones, predisposiciones y talentos. No te inventes un personaje ni te parapetes en él. Respétate en todo momento. 
Nada de tu naturaleza está mal en sí mismo, sino todo lo contrario: es perfecto. Y que con tus logros y ganancias honres a los que estuvieron antes de ti: aquellos que, con sus aportaciones, hicieron posible tu prosperidad. Ojalá que lo que te mueva esté al servicio de la vida y la embellezca, ya que el sentido de la vida es servirla y regarla con tu propia singularidad.
JOAN GARRIGA

martes, 4 de marzo de 2014

Vives intensamente el enojo? este articulo es para vos

No hay vuelta, conocerse es la clave y la gente que ilustra lo que sucede adentro de uno es de mucha ayuda, aquí una parte de un libro, que seria bueno dispongas si las emociones son tu debilidad.

"El Enfado".

El enfado es la más seductora de las emociones negativas porque el monólogo interno que lo alienta proporciona argumentos convincentes para justificar el hecho de poder descargarlo sobre alguien. Al contrario de lo que ocurre en el caso de la melancolía, el enfado resulta energetizante e incluso euforizante.
Es muy posible que el poder persuasivo del enfado se explique el motivo por cual ciertos puntos de vistan se hallan tan difundidos, la gente piensa por ejemplo que la ira es ingobernable y que en todo caso no debiera ser controlada, o que una descarga de ella puede ser sumamente liberadora. Por el contrario, una investigación de la psicóloga Diane Tice nos sugiere que este tipo de actitudes habituales hacia el enfado, no solamente están equivocadas, sino que son francas supersticiones.
La cadena de pensamientos hostiles que alimentan al enfado nos proporciona una posible clave para poner en práctica uno de los métodos más eficaces para calmarlo.
En primer lugar debemos de tratar de quitarles razón a las convicciones que alimentan el enfado. Cuantas más vueltas le demos a los motivos que nos llevaron al enojo, más “buenas razones” y más justificaciones encontraremos para seguir enfadados. Los pensamientos obsesivos son la leña que alimenta el fuego de la ira, un fuego que solamente podrá extinguirse contemplando las cosas desde un punto de vista diferente. Uno de los remedios más poderoso para acabar con el enfado consiste en volver a encuadrar la situación en un marco más positivo (repensar los motivos desde una óptica distinta).
El detonante universal del enfado es la sensación de hallarse amenazado. Y no solamente nos referimos a la amenaza física sino también, como suele ocurrir, a cualquier amenaza simbólica para nuestra autoestima o amor propio (sentirnos tratados ruda o injustamente, sentirnos insultados, menospreciados, frustrados al llevar a cabo una determinada tarea) percepciones, todas ellas, que actúan a modo de DETONANTE de una respuesta cerebral que tiene dos efectos:
Liberación de catecolaminas que cumplen con la función de generar la energía necesaria para emprender una acción como es la lucha o la huida. Esta descarga perdura varios minutos durante los cuales nuestro cuerpo, en función de la magnitud que nuestro cerebro emocional asigne a la amenaza, se dispone para el combate o para la huida.
Otra parte de esa sustancia liberada se transmite por el sistema nervioso y dicha excitación puede durar horas. Todo esto hace que las reacciones en ese estado se realicen con suma velocidad. Esa hipersensibilidad explica porque la mayoría de las personas parecen más predispuestas a enfadarse una vez que han sido provocadas o se hallan ligeramente excitadas.
Todos los tipos de estrés provocan una excitación que contribuye a bajar el umbral de la irritabilidad. Después de un duro día de trabajo, una persona se sentirá especialmente predispuesta a enfadarse en casa por las razones más insignificantes, razones que en otras circunstancias no tendrían el poder suficiente para desencadenar un SECUESTRO EMOCIONAL.
El enfado se construye sobre el enfado, como una escalada o secuencia de provocaciones, cada una de las cuales genera una reacción de excitación que tiende a disiparse muy lentamente, en esta secuencia, cada uno de los pensamientos o percepciones irritantes se convierte en un minidetonante que produce una descarga de sustancias cerebrales, y cada una de estas descargas se ve fortalecida, a su vez, por el impulso hormonal precedente. De ese modo, una segunda descarga tiene lugar antes de que la primera se haya disipado por completo y una tercera se suma a las dos precedentes,…y así sucesivamente. Es como si cada descarga cabalgara a lomos de la anterior.
Cualquier pensamiento que tenga lugar durante este proceso provocará una irritación mucho mas intensa que la que tendría lugar al comienzo de la secuencia. El enfado se construye así sobre el enfado al tiempo que la temperatura de nuestro cerebro emocional va aumentando. Entonces la ira ante la que nuestra razón se ve impotente, desembocará fácilmente en un estallido de violencia.
En ese estado la persona se siente incapaz de perdonar y se cierra a todo razonamiento. Todos sus pensamientos se mueven entorno a la venganza y la represalia, sin detenerse a considerar las posibles consecuencias de sus actos. A falta de un conocimiento exacto de lo que le está pasando, la persona enfadada se retrotrae a la más primitiva de las respuestas.
El primer modo de restar fuerza al enfado consiste en prestar la máxima atención y darnos cuenta de los pensamiento que desencadenan la PRIMERA DESCARGA de enojo (esta evaluación original confirma y alienta la primera explosión mientras que las siguientes sólo sirven para AVIVAR las llamas ya encendidas). Cuanto antes intervengamos en cortar este ciclo de enfado, mejores resultados obtendremos.
Modos de apagar nuestro enfado:
EMPATÍA: El poder de la comprensión es un desactivador del enfado, cuando alguien nos irrita pero nos explica luego que su actitud ha sido debida a una mala noticia recibida (muerte, enfermedad, accidente) … nuestra percepción del asunto es distinta y solemos perder toda ira y enfado contra esa persona.
ENFRIAMIENTO: Tratar de aplacar la excitación fisiológica ligada a la descarga de adrenalina en un entorno en el que no haya peligro que se produzcan más situaciones irritantes es un buen medio de rebajar el grado de enfado en nosotros. Las distracciones son un recurso eficaz para modificar nuestro estado de ánimo, es difícil seguir enfadado cuando uno se lo está pasando bien. El truco consiste en DARNOS PERMISO para que el enfado vaya enfriándose mientras tratamos de disfrutar de un rato agradable. Como estrategia eficaz, podemos retirarnos y quedarnos a solas mientras tiene lugar el proceso de enfriamiento. El ejercicio activo contribuye a dominar el enfado y lo mismo puede decirse de métodos de relajación como la respiración profunda. El periodo de enfriamiento no será de ninguna utilidad si lo empleamos en seguir alimentando la cadena de pensamientos irritantes,ya que cada uno de éstos constituye, por sí mismo, un pequeño detonante que hace posibles nuevos brotes de cólera.
Otra buena recomendación es DARSE CUENTA de los pensamientos irritantes o cínicos en el mismo momento en que aparecen y, seguidamente, registrarlos por escrito.

Los psicólogos han comprobado experimentalmente que airear el enfado no sirve de nada para mitigarlo, aunque parezca que nos proporciona satisfacción. Aunque bien es cierto que es útil en determinadas ocasiones, como cuando se trata de comunicar algo y expresárselo abiertamente a la persona causante directa del enojo o cuando sirve para restaurar la autoridad.
Parece en suma, más eficaz, que comencemos tratando de calmarnos y que, posteriormente, de un modo más asertivo y constructivo, entablemos diálogo para tratar de resolver el problema.
AUTOR: Daniel Goleman.
LIBRO: Inteligencia Emocional.